三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)
寫心得需要注重細(xì)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行深入剖析和思考，以便更好地理解和掌握。什么樣的三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇1
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”在看《愛的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡事跡感動(dòng)我、吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》雖然是一部青少年有關(guān)愛的教科書，但通篇沒有一句說教。作者通過一個(gè)個(gè)小人物，一段段的小故事，詮釋著愛的真諦，把讀者帶入一個(gè)愛的世界。在引人入勝的閱讀中，我們走進(jìn)了賣炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛意，目睹了他們?cè)鯓酉嗵帲鯓尤郏蝗绾螌捜葜t讓，如何珍惜親情友誼。讀完這本書，我深刻體會(huì)到愛的教育的重要性。我既是一名小學(xué)教師，也初為人母。但我深知，愛的教育并非易事。在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們大多數(shù)人腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念，所以，在我們生活中缺少愛的教育的環(huán)節(jié)，使得我們的孩子從小缺失了愛的啟迪，不懂得去愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛他人、愛祖國。
讀《愛的教育》這本書，愛究竟是什么？愛的力量究竟有多大？在書中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生一個(gè)學(xué)年中的日記中，找到了答案。那樣洋溢在同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母之間、師生之間的愛，那種發(fā)自肺腑的對(duì)祖國的愛，雖然那樣平凡，那樣細(xì)小，但卻讓人感到異常溫暖。她能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸?duì)生活，使你倔強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋ沁€魂的仙草，給罪人新生；它是慈愛的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。在《愛的教育》中，作者把愛比成了很多東西，確實(shí)是這樣，但又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)生活中，愛的教育就是一種意識(shí)教育，由小愛到大愛，由大愛到博愛。如今，人們更多地重視的是自我的滿足，都是渴望得到而吝嗇付出。值得慶幸的是在08年的四川汶川大地震中，全國人民團(tuán)結(jié)一心，心系災(zāi)區(qū)，一批一批的志愿者冒著余震的危險(xiǎn)奔赴災(zāi)區(qū)，從老人到小孩都是自覺自愿的捐款捐物，爭先恐后的獻(xiàn)出自己的一份愛。海地大地震，各國充滿愛的支援和救助才使那些難民早離悲痛。其實(shí)，愛就像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形，所以常常會(huì)被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗呀?jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來，帶著一顆圣潔的愛心，投入到世界中來細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！
教育即是愛，用愛譜寫的教育會(huì)受到人的尊敬。以后的教育中，我想我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)孩子，不能隨意的給他們分等級(jí)，更不能將愛分等級(jí)。《愛的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中會(huì)越來越體會(huì)愛的重要，愛無處不在。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇2
本節(jié)課是在二年級(jí)學(xué)了表內(nèi)除法和表內(nèi)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。一位數(shù)除三位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)除兩位數(shù)的計(jì)算方法基本相同，所以這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是關(guān)注學(xué)生已有的認(rèn)知水平上為學(xué)生提供熟悉的情境和事物，讓學(xué)生在運(yùn)用已有知識(shí)自主學(xué)習(xí)和與同伴的交流過程中學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。本節(jié)課也正為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他除法打下了基礎(chǔ)。
本節(jié)課屬于計(jì)算教學(xué)，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)往往只注重單一的算理、算法以及技能訓(xùn)練，顯得比較枯燥。誠然，計(jì)算本身具有較強(qiáng)的抽象性，但反映的內(nèi)容又常常是真實(shí)的，與人們的生活生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系。新課標(biāo)注重計(jì)算的現(xiàn)實(shí)意義，適當(dāng)讓學(xué)生經(jīng)歷一些現(xiàn)實(shí)情境，使學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)、感受、理解運(yùn)算的意義。
讓學(xué)生在小組中討論自己的算法，然后在班上進(jìn)行交流。在這一環(huán)節(jié)，允許學(xué)生從不同角度去認(rèn)識(shí)問題，用不同的知識(shí)和方法去解決問題，也是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。像剛開始解決用一位數(shù)去除三位數(shù)時(shí)，很可能有的同學(xué)用口算;也有的同學(xué)對(duì)一位數(shù)除兩位數(shù)進(jìn)行遷移，試著用豎式計(jì)算。在數(shù)學(xué)課上我們?cè)试S不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。另外在交流時(shí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，恰當(dāng)予以肯定，讓學(xué)生了解不同的解決問題的思路，體驗(yàn)算法的多樣化。但注意本節(jié)課的重點(diǎn)是用豎式計(jì)算，要抓住時(shí)機(jī)做好點(diǎn)撥。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇3
暑假里，我讀了四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，不愧是中國古典文學(xué)一座難以逾越的藝術(shù)高峰。同時(shí)它也代表了古典文學(xué)創(chuàng)作的成就。
《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹的家史和《紅樓夢(mèng)》中所寫的賈家一樣，是個(gè)“鐘鳴鼎食”之家，曹雪芹身經(jīng)榮華富貴到貧困潦倒的大悲歡，使他對(duì)社會(huì)和人生有著清醒透徹的理解!
書中講述了從小體弱多病的林黛玉來到了賈府，與公子賈寶玉相戀，本來是一段完美的姻緣，卻又因?yàn)橥跷貘P從中使用調(diào)包計(jì)，讓賈寶玉娶了薛寶釵，以至林黛玉身亡，賈寶玉心灰意冷，看破紅塵，看到此處，我為他們感到痛心!
曹雪芹通過《紅樓夢(mèng)》賈家在政治上的衰落，道德上的腐化，經(jīng)濟(jì)上的崩潰，預(yù)示著舊制度必將走向沒落的趨勢。
曹雪芹從真實(shí)出發(fā)，寫出人物的真實(shí)性，復(fù)雜性，他書中刻畫的賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等形象，每個(gè)人都有著鮮明的個(gè)性。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇4
我在讀書時(shí)就像在品味一杯上好的綠茶，雖然淡了些帶是很有滋味；讀書的滋味就像是在一次秘密的探險(xiǎn)；雖然會(huì)有些膽戰(zhàn)心驚，但是去能發(fā)現(xiàn)你數(shù)不清的意想不到的東西；讀書的&39;滋味就像在一艘船里周游世界，雖然辛苦了些，但能欣賞的各處的美景，再辛苦都不感覺到累。
我讀書的滋味就是這樣的，很普通，那你的讀書的滋味是什么樣的呢？
我讀書是快樂的！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇5
童年是什么樣的?是天真的，是快樂的;這樣的童年是屬于我們的，!俄國作家高爾基，他的童年是悲傷的，是痛苦的。
高爾基他年幼喪父，跟隨母親到外公家過日子，從此，他的生活就開始了翻天覆地的變化……
幾年后，高爾基一家從以前的小屋住進(jìn)了樓房，好日子才沒過幾年，高爾基的母親也染病而亡……
在高爾基的童年時(shí)，他曾經(jīng)把自己設(shè)想成一只蜂箱，形形色色普通的、不象有文化的人把自己的知識(shí)和對(duì)生活的思索的蜜糖帶進(jìn)這只箱子，每人各盡所能慷慨的讓他的心靈富裕起來。
《童年》的作者是前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)偉大作家馬克西姆·高爾基。小說中記敘了他親身經(jīng)歷的童年。作者幼年時(shí)就失去了父親。外婆帶著他和他的母親來到了經(jīng)營小染坊的外祖父家，但外祖父家并不和諧，打打鬧鬧早已成了家常便飯。他在兩個(gè)成天不務(wù)正業(yè)，干盡壞事的舅舅身上看到了人性的丑惡，又從慈愛的外婆身上看到了真善美。他10歲就開始獨(dú)立謀生，但再嫁的母親受盡暴虐之后也去世了。
讀完了這個(gè)故事，我的眼前仿佛出現(xiàn)了作者阿廖沙(即高爾基)的身影，他那雙天真無邪的眼睛里充滿了一種炯炯有神的光，那應(yīng)該是勇敢的光芒吧!現(xiàn)實(shí)的殘酷使他過早的經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。
回想起童年，兒時(shí)的自己有父母和家人愛著，疼著，身邊有數(shù)也數(shù)不清的玩具，卻還總是挑三揀四嫌玩具不夠。卻不曾想過曾經(jīng)和我們一樣擁有過童年，一樣年齡的阿廖沙卻一直生活在水生火熱之中，他的童年缺少一個(gè)家庭應(yīng)有的和睦，缺少一個(gè)孩子應(yīng)有的歡樂。他的童年是不完整的，但卻依然能夠產(chǎn)生出他這樣一個(gè)完整而堅(jiān)強(qiáng)的人。這是為什么?是因?yàn)橥庾娓傅拇蛄R，周圍人的厭惡嗎?不，不是的。是因?yàn)樗冀K懷著一顆堅(jiān)強(qiáng)而純潔的心來面對(duì)生活，是因?yàn)樗車囊恍┱薄⑸屏嫉娜嗽跓o私地幫助、引導(dǎo)他向前，去突破黑暗生活中的沖沖困難。
故事以作者母親之死為結(jié)尾，從組后外祖父的那句“你還是到人間謀生去吧!”中，也暗示著作者真正苦難的日子將要來臨，他要帶著最后的歡樂到人間去了，而阿廖沙的童年也就此結(jié)束。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇6
今年的寒假里我和媽媽一起讀了兩本書，《夏洛的網(wǎng)》和《愛麗絲漫游奇境記》。我和媽媽都最喜歡《愛麗絲漫游奇境記》這本書，書里有一個(gè)名叫愛麗絲的小女孩，在她的身上發(fā)生了十分有趣的故事。
故事是從愛麗絲在夢(mèng)中為了追逐一只會(huì)說話的兔子而發(fā)生的奇妙故事。在奇幻故事里，她遇到的事情都是那么的不可思議。
奇妙旅程里有許多稀奇古怪的事：愛麗絲能變大再變小，這個(gè)是我覺得最厲害的地方，貓還能隱身，毛毛蟲居然會(huì)吸煙！撲克牌里的人還會(huì)打槌（chuí）球，而王后總在叫喊著砍人頭真是特別可惡(wù)！一直到愛麗絲與撲克牌王后和國王發(fā)生沖突，她才急的從夢(mèng)中醒來，而奇幻的故事也結(jié)束了。
我覺得書里的愛麗絲善良可愛，積極樂觀。對(duì)任何人都特別有禮貌，還經(jīng)常幫助別人。她還很勇敢，因?yàn)橥鹾笠车魣@丁的頭時(shí)，她救了他們。她還是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，每當(dāng)她遇到困難時(shí)，她都會(huì)對(duì)自己說：“哭有什么用啊，一定要想辦法解決困難。”
我和媽媽都喜歡愛麗絲這個(gè)小女孩，因?yàn)樗性S多地方值得我去學(xué)習(xí)，她的禮貌，她的善良，她積極面對(duì)困難的態(tài)度都是值得我去學(xué)習(xí)的。媽媽說，希望在新的一學(xué)期里，我能努力戰(zhàn)勝困難，學(xué)著像愛麗絲一樣的堅(jiān)強(qiáng)！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇7
我讀過許多文章，但讓我記憶猶新的是《賣火柴的小女孩這篇文章》。她講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在街頭凍死的故事。作者通過故事表現(xiàn)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情。
“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得冷極了。她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴，沒掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。”當(dāng)我讀到這里的時(shí)候。
不禁為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇而淚流滿面，看著小女孩，想想自己，相比之下，真是天壤之別，我不由得覺得面紅耳赤，無地自容。我生活在一個(gè)幸福美滿的家庭里，由于是獨(dú)生子，就成了父母的掌上明珠，得到了家人的百般疼愛。家里每個(gè)人都寵著我，護(hù)著我，正所謂含在嘴里怕化了，捧在手里怕嚇了，他們從不讓我受一點(diǎn)苦，干一點(diǎn)活，太溺愛我了。然而，我卻“身在福中不知福”，不懂的他們的心。
在學(xué)校里，午餐是由學(xué)校的廚師精心搭配的，營養(yǎng)十足，而我卻挑三揀四這不吃那不吃，每天中午都把剩飯倒掉，浪費(fèi)了廚師們的一片苦心，還浪費(fèi)了農(nóng)民伯伯的汗水。由于每天不正常的飲食，使得學(xué)習(xí)上沒有精力，成績也不理想。在家里，如有什么不如我心意的，我時(shí)常大發(fā)雷霆，亂發(fā)脾氣，有時(shí)還跑到自己的房里把自己孤立起來，常常使家里人擔(dān)心。本來理應(yīng)我先跟長輩問好，可是現(xiàn)卻顛倒了。這是一種不尊重長輩的表現(xiàn)。
而賣火柴的小女孩呢，家里沒有一個(gè)人疼愛她，關(guān)心她，在乎她，還常常受到社會(huì)的排斥和歧視。吃的東西還不夠填飽肚子，那還有什么營養(yǎng)可言那。這要是我，這種悲慘的的日子我一天也待不下去。顯然，我比小女孩幸福多了，我有家里人的呵護(hù)與疼愛，她沒有；我吃得飽穿得暖，她常常挨凍受餓，甚至連一雙鞋子也穿不上；我能去上學(xué)，不用為錢發(fā)愁，她卻要自己掙錢養(yǎng)活自己，看看她再看看自己，我們每個(gè)人有什么權(quán)利在浪費(fèi)這美好的時(shí)光哪。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇8
繁星春水我想作者寫這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。
作者使用開門見山的守法開頭，大概是為了不讓讀者感到厭煩。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開始讀這篇通訊。
故事講述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠，便下意識(shí)的&39;用書蓋住了它，這時(shí)虎兒撲了過來把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上險(xiǎn)惡，它并沒有跑，所以就被吃了。而這一切都是因?yàn)樽髡叩捏@慌引起的，所以作者開始內(nèi)疚、悔恨自己。
令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字，令人贊嘆啊!
全文字里行間流露出作者的懺悔之心，作者愛戴萬物，更恨不愛戴萬物的人，一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊!
孟子認(rèn)為，仁愛之心人人都應(yīng)該具備，它更是政治成功的保障。仁愛的思想，對(duì)維系社會(huì)秩序，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，至今仍有積極意義。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇9
隨著小學(xué)英語新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英語新教材的教學(xué)任務(wù)涵蓋了聽、說、讀、寫等各方面，主要側(cè)重于聽和說，這樣就要把學(xué)生當(dāng)成主體，發(fā)揮其主體作用，作為教師，也應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在一個(gè)愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣不僅要求教師要把新的教學(xué)方法引入課堂，而且還要有一定的調(diào)節(jié)課堂氣氛的能力，這比營造一個(gè)積極向上的課堂氣氛更為重要，所以要求教師應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，本著學(xué)生的心理特征處理課堂中隨時(shí)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這也是對(duì)一名教師最根本的要求。
對(duì)于剛剛接觸英語的三年級(jí)小學(xué)生來說，字母的教學(xué)是比較難的，因?yàn)樗旧肀容^枯燥和抽象，只是一些簡簡單單的符號(hào)，所以學(xué)生掌握起來比較難，尤其是在語文學(xué)科中已學(xué)過了字母的讀音，這樣在其基礎(chǔ)上還要加以變音，就更是一件難事。例如：在三年級(jí)英語下冊(cè)書中教授字母讀音時(shí)就出現(xiàn)了這樣的問題：在學(xué)習(xí)字母“L”時(shí)，教師在領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍之后，必然會(huì)找其他學(xué)生進(jìn)行指名朗讀，而且學(xué)生們是新接觸字母的讀音會(huì)很感興趣，這時(shí)就有一名學(xué)生大聲將[el]讀成語文當(dāng)中的“l(fā)e”引起了其他學(xué)生的哄堂大笑，作為教師，此時(shí)面對(duì)的是一名初學(xué)英語而興趣十足的孩子，而此時(shí)他已經(jīng)意識(shí)到了自己讀音的錯(cuò)誤，在這種情形之下進(jìn)行改正，當(dāng)然對(duì)于一個(gè)孩子來說是非常困難的，這就要看教師的調(diào)控能力。教師應(yīng)該告訴他英語中26個(gè)字母的發(fā)音和語文學(xué)科中26個(gè)字母的發(fā)音不大一樣，你讀對(duì)了一半，應(yīng)該加以鼓勵(lì)，我想這時(shí)此名同學(xué)的心情會(huì)好了許多而且課堂上的其他孩子的反應(yīng)也不會(huì)那么強(qiáng)烈了，接著教師再說：如果你試著把你所讀的音調(diào)換一下位置，這樣再來一遍，他就會(huì)很自然地發(fā)出[el]的音了。當(dāng)然對(duì)于其他字母的發(fā)音也可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，所以教師一定要靈活，在不打消其積極性的情況下，幫助掌握正確的讀音，而且適當(dāng)?shù)丶右怨膭?lì)，同時(shí)還要要求他再把正確的多讀幾遍，把其他同學(xué)頭腦里產(chǎn)生的“他不會(huì)讀”的思想糾正過來，并且要求全班給予好的評(píng)價(jià)。這樣既掌握了知識(shí)也沒有打消積極性。
以上是我在小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的最基本、最典型的教學(xué)案例，總之，小學(xué)生的心理是積極、向上的，求知的欲望是強(qiáng)烈的，所以教師無論是教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上都應(yīng)符合小學(xué)生的心理特征來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的求知欲望，意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體，是主動(dòng)地學(xué)習(xí)而被動(dòng)地參與，這樣既符合當(dāng)今英語教學(xué)的主流，也符合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要想使學(xué)生學(xué)好英語，就應(yīng)該運(yùn)用新的教學(xué)形式，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇10
今天，我讀了《草房子》的其中一篇——《禿鶴》。
毫于疑問，主角非禿鶴莫屬，他其實(shí)并不叫禿鶴，而是叫陸鶴。因?yàn)樗且粋€(gè)禿子，所以大家都叫他禿鶴。
開始禿鶴也并不反對(duì)大家叫他禿鶴，但他發(fā)現(xiàn)有人嘲笑他是個(gè)禿子，他就變了。變得沒有以前那樣開心、沒有以前那樣的活潑、沒有以前那樣的可愛。整天垂頭喪氣的。
大家也開始討厭他，不再喜歡他，開始歧視他。沒有人愿意和他玩。再一次的偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校要演《屠橋》戲劇，沒有人是禿子，演不下去了。校長都十萬火急的籌辦這事，而禿鶴發(fā)現(xiàn)了這個(gè)機(jī)會(huì)，他主動(dòng)參演，最終，他成功了……
看了這個(gè)故事，我明白了：是金子總會(huì)發(fā)光，但未必有人會(huì)發(fā)現(xiàn)。這個(gè)世界上并不會(huì)天上掉餡餅，我們要主動(dòng)爭取機(jī)會(huì)。失敗了，不要灰心，要再接再厲。要記住：是金子總會(huì)發(fā)光的！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇11
書是我生活中必不可少的東西，我讀了一本叫《老人與海》的書，這是我的讀后感。
開始，老人先是準(zhǔn)備了幾天，然后劃船離開碼頭。幾天后，他找到合適的地點(diǎn)釣起魚來。可令他非常意外的事情發(fā)生了，他捕到一條大魚，然而當(dāng)天，他沒辦法把那條魚拉上來，因?yàn)轸~太大太有力量了。就這樣，一場較量開始了。連繼二天，他們都在拉來拉去。到了第三天，較量終于以老人獲勝結(jié)束了。老人發(fā)現(xiàn)那條大魚竟然比老人的船還長，老人決定把那條大魚綁在船舷上返航。可一件非常不幸的事發(fā)生了，途中鯊魚開始吃那條魚。就這樣，老人和鯊魚戰(zhàn)斗起來。每天，老人都要打死一些鯊魚，雖然很殘酷，可要保住這條魚又有什么辦法呢。
最終，魚肉被鯊魚吃光了，只剩下骨架，老人被打敗了。然而他休息了幾天，又準(zhǔn)備出海打魚了。
我要學(xué)習(xí)老人堅(jiān)持不懈的精神。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇12
前些日子，我讀完了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書。
這本書講的是一個(gè)名叫巴斯蒂安?巴爾塔沙?布克斯的小男孩，他善于編故事。有一天，他在上學(xué)時(shí)走進(jìn)了一家書店。這個(gè)書店中有一本書，名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》。這本書有一股不可抗拒的魔力在吸引著他。他偷走了這本書，在學(xué)校的閣樓上讀了起來。他讀到幻想王國正在快速消失，天真女皇命懸一線。最后，巴斯蒂安竟然進(jìn)入了幻想王國(書中寫的世界)!進(jìn)入幻想王國之后，巴斯蒂安可以實(shí)現(xiàn)任何愿望。但是，隨著愿望的實(shí)現(xiàn)，他的記憶也在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。經(jīng)過一波三折，他終于回到了他爸爸的身邊。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本好書，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書了。我曾經(jīng)聽說它在外國就像《西游記》一樣著名，等我看完這本書之后我認(rèn)為這簡直可以說是“小比比”而已!這本書想象力豐富，故事套著其他故事，令人愛不釋手。我連做夢(mèng)都?jí)粢娺@本書呢!
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇13
教了兩年三年級(jí)數(shù)學(xué)，深深體會(huì)到了這是一個(gè)轉(zhuǎn)型期的年級(jí)，這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，于是我在教學(xué)過程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境，對(duì)于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過與學(xué)生聊天來獲得學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，效果比較明顯。
我們?cè)谵r(nóng)村，我們班的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比較大的后進(jìn)生較多，我接過這個(gè)班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問題具體解決。主要采取了下列措施：
(1)在班中繼續(xù)實(shí)行“1幫1”活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生，每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
(2)作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
(3)學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上交流總結(jié)。
計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很重的位置，對(duì)于一步的計(jì)算題，要求用豎式計(jì)算，學(xué)生就用豎式計(jì)算，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動(dòng)，從實(shí)際從生活出發(fā)就會(huì)有收獲。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇14
《父與子》，這是一本深受大家喜愛的漫畫，是用一幅幅小巧精湛的畫組成的。看完后使我哈哈大笑，回味無窮。
書中的父親是一個(gè)禿頭，兒子是一個(gè)刺猬頭，有著外形的特點(diǎn)。書中還有機(jī)智幽默的語言，勾勒出這對(duì)父子在日常的生活中充滿了快樂和溫情。本書中還有很多有趣的故事，成功的顯出這對(duì)父子的可愛、善良!
這本書我已經(jīng)看過好多遍了，每當(dāng)我在看時(shí)，不時(shí)的會(huì)發(fā)出“咯咯”的笑聲。雖然書里沒有文字，可正是因?yàn)槿绱耍拍茏屛铱炊厦嫔鷦?dòng)的畫面。而且看漫畫，還可以發(fā)揮自己的想象力，不僅培養(yǎng)了觀察能力，其實(shí)也發(fā)展了語言思維，真是一舉兩得啊!
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇15
三年級(jí)暑假讀后感之《伊索寓言》讀書心得10篇
《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。下面是____范文網(wǎng)小編為大家整理的三年級(jí)暑假讀后感之《伊索寓言》讀書心得10篇，以供大家參考借鑒!
《伊索寓言》讀書心得范文一
暑假里，我讀了很多書，可是我最喜歡的是《伊索寓言》。它由許多小故事組成，每個(gè)小故事里都有大道理，其中有一個(gè)故事令我感悟很深。
這個(gè)故事的名字叫《小偷和他的媽媽》內(nèi)容是;一天，一個(gè)小孩從學(xué)校里偷了一個(gè)筆記本回家。媽媽知道了，不但沒罵他，反而夸他機(jī)靈。第二天，小孩又偷了同學(xué)的一件校服回來了。媽媽再次表揚(yáng)了他，他便以為他這樣是對(duì)的。
由于得到母親的支持與稱贊，小孩的膽子越來越大，整天想著去偷值錢的東西。
幾年以后，他偷的東西越來越多。一次，他偷東西時(shí)，被人們當(dāng)場抓住。人們把他送進(jìn)了監(jiān)獄。那時(shí)候，偷東西可是要判死刑的。
到了執(zhí)行死刑的哪一天，小偷被綁住雙手，帶到刑場上。母親正坐在地上大哭。臨死刑前，小偷對(duì)法官說:我有幾句話想對(duì)媽媽說。“母親把耳朵貼在兒子嘴邊，兒子使勁咬住母親的耳朵，母親痛的馬上跑開了。他生氣的大罵”：你真是不孝啊，自己犯了錯(cuò)不知悔改，還傷害自己的母親!”小偷傷心的說：“母親，以前我偷回同學(xué)的筆記本時(shí)，如果您能像現(xiàn)在這樣大罵我一頓，而不是夸獎(jiǎng)我，我就不會(huì)落得今天的下場了。”
小偷的結(jié)局讓我明白了，溺愛不是真正的愛，真正的愛是糾正孩子的錯(cuò)誤，教育他們做個(gè)誠實(shí)善良的人。
《伊索寓言》讀書心得范文二
暑假里，我讀了《伊索寓言》這本書，從中受益匪淺。
這本書雖然都是一些小故事，里面卻都蘊(yùn)含著許多大道理。作者是古希臘預(yù)言家，生于公元前6世紀(jì)的伊索。傳說他是個(gè)奴隸，后來獲得了自由。這些故事經(jīng)過后人加工，編成了《伊索寓言》。其中《樵夫與赫耳墨斯》告訴我們誠實(shí)的人會(huì)得到人們的幫助，貪婪狡詐的人必將遭到人們的唾棄。《狼來了》也告訴我們要誠實(shí)，不能欺騙別人，否則別人就會(huì)對(duì)你失去信任。
最令我難忘的是《鹿與葡萄藤》。故事是這樣的：一只鹿在森林中被獵人追捕，看到旁邊有葡萄藤，躲在里面。獵人沒發(fā)現(xiàn)，鹿以為安全了，便毫無顧忌地開始吃葡萄葉子。獵人聽到葉子發(fā)出“沙沙”的聲音，便掉頭回來了，一槍把鹿打中了。鹿臨死前說:“我真該死，怎么能傷害救我的葡萄藤呢?”這個(gè)故事讓我懂得了恩將仇報(bào)的人必將受到懲罰。因此，我們學(xué)會(huì)感恩，感謝養(yǎng)育我們的父母，感謝教導(dǎo)我們的老師，感謝幫助過我們的朋友……
《伊索寓言》讀書心得范文三
暑假里，我讀了一本書，名叫《伊索寓言》。它每一篇短小精悍的故事里，都蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理，教會(huì)我如何做人。每讀一篇我都會(huì)有一份收獲，讓我對(duì)這本書愛不釋手，讀了一遍又一遍。
其中讓我印象最深的故事是《農(nóng)夫和蛇》。在寒冷的冬天，有一個(gè)農(nóng)夫漫無邊際的走著，看見了一個(gè)類似枯樹枝的東西，他將他撿起拿來防身用，那個(gè)“枯樹枝”其實(shí)是一條凍僵了的蛇，農(nóng)夫出于好心，將蛇放進(jìn)自己的懷里，小心翼翼的暖和著它，沒過多久，蛇被溫暖的體溫?zé)岷跣蚜耍?dòng)身子，反過頭來咬了農(nóng)夫一口，農(nóng)夫中毒了，他說：“我好心救你，你卻置我于死地，是何等居心，我真不該救你啊。”蛇聽了，說我本就是壞人，你救壞人，后果一定不會(huì)好的。說完就一搖一晃的走了。
這個(gè)故事讓我深深的為農(nóng)夫的善良而惋惜，又為蛇的恩將仇報(bào)而感到憤憤不平，農(nóng)夫不該救蛇呀!我真切的明白了，不要指望向壞人施善，期待他會(huì)還你仁義，即使你對(duì)壞人仁至義盡，他的邪惡本性也是不會(huì)改變的，壞人是不可饒恕的，不能讓他得寸進(jìn)尺。
《伊索寓言》讓我感觸很深。《伊索寓言》是我人生的好老師，讓我懂得那么多的道理，我愛《伊索寓言》!
《伊索寓言》讀書心得范文四
這個(gè)暑假，我讀了一本好書，它就是《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為公元前六世紀(jì)古希臘奴隸伊索所著。這本書運(yùn)用夸張、擬人等手法，記錄了一個(gè)個(gè)寓言，它能讓你讀的如癡如醉、看個(gè)沒玩。全書總共242個(gè)經(jīng)典寓言故事，把生活中的重要思想與童話結(jié)合得恰到好處。
其中讓我印象最深刻的是，《公雞和寶石》這篇。它主要講的是，公雞在扒稻草堆，碰巧，扒到了一顆寶石。公雞就對(duì)著寶石說：“如果，我的主人看到你，他一定會(huì)欣喜若狂!可是，對(duì)我來說，我寧愿要一顆能填飽肚子的麥粒!”這個(gè)寓言，讓我懂得了，只有你內(nèi)心真正需要的東西，才是有價(jià)值的。不論是多么好的東西，對(duì)于不需要他的人來說，就是毫無價(jià)值的。千萬不要因?yàn)閯e人有的東西，你沒有，就去買一個(gè)，當(dāng)你買它的時(shí)候，要問一下自己，我真的需要這個(gè)嗎?
我也推薦大家讀一讀《伊索寓言》這本書。
《伊索寓言》讀書心得范文五
暑假期間，我讀了一本書名為《伊索寓言》。這本書中有許多小寓言故事，通過這些小故事我懂得了許多道理，讓我受益匪淺。其中，我最喜歡的故事就是狐貍和葡萄。
狐貍和葡萄的故事主要講的是一只狐貍路過一個(gè)果園，它想吃長得高高的葡萄，可是它跳了幾次都沒辦法碰到葡萄，最后它放棄了，并且還昂起頭說：“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀又了準(zhǔn)備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿就沒有摘葡萄，而且告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我中的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的。”最后發(fā)現(xiàn)原來葡萄是甜的。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理，我們做什么事情都要實(shí)事求是，不要因?yàn)槔娴膿p失而欺騙自己。而且我們做事情不能夠完全相信別人，別人說什么都信，這是不對(duì)的。我們應(yīng)該要自己嘗試一下，這樣才會(huì)知道是不是真的，要勇于實(shí)踐。
《伊索寓言》讀書心得范文六
暑假假期里，我讀了《伊索寓言》這本書，我發(fā)現(xiàn)小故事中，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。
這本書是古希臘作者伊索寫的，他是一名黑奴，卻很有智慧。這些故事經(jīng)過后人的修改，編成了《伊索寓言》。每個(gè)故事，都教育了我：《龜兔賽跑》讓我懂得不能驕傲;《狼來了》告訴我做人要誠實(shí)，不能說謊;《農(nóng)夫與蛇》讓我知道了對(duì)于惡人，決不能憐憫。
那么多故事，令我最難忘的還是《愛虛榮的烏鴉》。這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：宇宙之王宙斯打算挑選出一個(gè)百鳥之王，決定召開一個(gè)群鳥大會(huì)，選出最美麗的鳥兒。知道這個(gè)消息后，所有的鳥兒都精心準(zhǔn)備起來，烏鴉也不例外。可是，她自己也知道，這丑陋的模樣是不可能當(dāng)選的。于是她找遍了森林和曠野，把從其他鳥兒身上掉落的漂亮羽毛全部收集了起來。大會(huì)那一天，烏鴉插著漂亮羽毛趕來了，她的美麗令所有鳥兒都黯然失色。正當(dāng)宙斯宣布烏鴉為百鳥之王時(shí)，所有的鳥兒都憤怒地一擁而上，拔下原本屬于自己的羽毛，烏鴉恢復(fù)了原樣，還是黑乎乎的烏鴉。
看完這個(gè)故事，我不禁想起了曾經(jīng)讀過的一篇文章《落花生》，花生雖然沒有華麗的外表，但是卻為別人做出了巨大的貢獻(xiàn);而烏鴉本來就沒有漂亮的羽毛，為他人做出的貢獻(xiàn)也少得可憐，這樣，只用虛假的手段去追求榮譽(yù)和體面，一定會(huì)遭到別人的唾棄。
這些小小的故事中，卻有著令我受益匪淺、終身難忘的大道理!
《伊索寓言》讀書心得范文七
暑假的時(shí)候我看了一本叫《伊索寓言》的書，這是古希臘的作品，享有世界級(jí)的聲譽(yù)。《農(nóng)夫與蛇》和《狼與小羊》更是家喻戶曉，人人皆知。
寓言故事的主人公多為動(dòng)物，加上大量的比喻的使用，風(fēng)趣幽默地刻畫了許許多多深入人心的動(dòng)物形象:詭計(jì)多端的狐貍，恩將仇報(bào)的蛇，自作聰明的驢子，貪心不足的青蛙……最令我記憶深刻的故事是《母親的力量》。故事是這樣的:有一天，宙斯通和森林中的所有動(dòng)物來到山上，許諾給擁有最漂亮孩子的動(dòng)物頒獎(jiǎng)。一只母猴于帶著一只扁鼻無毛，相貌丑陋的小猴和其它動(dòng)物趕到宙斯都兒參加評(píng)獎(jiǎng)。當(dāng)它把孩子給大家看時(shí)，大家哄堂大笑，有的還勸它趕緊回家，別丟人現(xiàn)眼，它卻堅(jiān)定地說:“我不知道宙斯會(huì)不會(huì)將獎(jiǎng)品給我們母子倆。但至少有一點(diǎn)我十分清楚，在母親眼里它是最可愛的、最活潑的，最漂亮的孩子!”猴媽媽最后那一句話令我非常欣慰，是啊!所有的孩子在父母的眼里永遠(yuǎn)是最好的，也是最優(yōu)秀的!這就是父母的力量!
記得有一次，學(xué)校里舉行才藝大賽，我與班上的幾位同學(xué)約好一起報(bào)名參加，我們仿佛排練了成千上萬次，熟練的不能再熟練，到了初賽那一天，我們輕輕松松地入選了，可是到了中賽時(shí)，也許是我們太驕傲了，落選了，雖然我們無法參加總決賽，但我們的爸爸媽媽認(rèn)為自己的孩子是最棒的!我們也特別開心，父母的力量是最偉大的!更是最無私的!
《伊索寓言》這本書對(duì)如何對(duì)待朋友、敵人、好人、壞人、順境，逆境.....都一一給出了很明確的答案，每一個(gè)故事都散發(fā)著智慧的光芒，我很喜歡這本書!
《伊索寓言》讀書心得范文八
暑假，我讀了《伊索寓言》這部短篇故事集。翻開它，我感覺自己好像打開了一個(gè)充滿智慧的魔袋，智慧之光從每一篇小故事里散發(fā)出來，充盈了我的書屋，也照亮了我的內(nèi)心。
《伊索寓言》里講的大部分是動(dòng)物的故事，這些故事有的教導(dǎo)人善良、正直、知恩圖報(bào);有的告誡人不要驕傲、不要撒謊;有的提醒人做好事要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙;有的告訴人要善于運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝敵人;有的告訴人做事要遵循事物的規(guī)律、量力而行;有的則揭露強(qiáng)權(quán)者的殘暴和蠻橫無理。
在這些故事中，我最喜歡的是龜兔賽跑。雖然很多人都對(duì)這個(gè)故事耳熟能詳，也明白其中的道理，但并不是所有人都能真正學(xué)到烏龜?shù)木瘛４蟛糠秩硕际潜葎e人聰明一點(diǎn)或是取得一點(diǎn)成績就翹起尾巴，一不小心就成了那只驕傲自滿的兔子，連我也是如此。重讀這個(gè)故事，我更加明白戒驕傲的道理。驕傲是成功的大敵，只要有一點(diǎn)驕傲的情緒，就會(huì)與成功失之交臂。所以，我一定要戒掉身上的驕傲，并學(xué)習(xí)烏龜?shù)囊懔Α＜词刮冶葎e人笨一點(diǎn)兒也沒關(guān)系，只要堅(jiān)持不懈，始終向著目標(biāo)努力，就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
《伊索寓言》讀書心得范文九
暑假，我看完了一本哲理的故事書——《伊索寓言》，其中令我印象最深的一則寓言是《獅子與驢子》。
這則寓言講的是一頭獅子和一頭驢碰到了一塊，它們商量好，準(zhǔn)備一起去捕獵。它們翻過一座小山，又走過了一座獨(dú)木橋，來到了野羊居住的山洞。獅子和驢分好工后，獅子便在洞口監(jiān)視，驢從山洞后面溜進(jìn)野羊家，接著神嘩鬼叫起來，四肢亂跳亂踢，怒視著野羊。野羊們被突如其來的大家伙嚇壞了，紛紛向洞口跑去，獅子在那“守洞待羊”，見了野羊就張開血盆大口去咬，不一會(huì)兒野羊就全被咬死了。驢這時(shí)立刻跑到了洞口，在獅子面前昂首挺胸，天花亂墜地自吹自擂：“看，還是我最厲害!沒有不怕我的動(dòng)物，野羊們都是被我嚇出來的。”獅子看都沒看驢一眼，回答道：“是呀!如果我不知道你是驢，我也許也會(huì)怕你的。”
這個(gè)故事讓我知道了那些在能人或行家面前自我吹噓的人，自然會(huì)遭到譏笑。
《伊索寓言》讀書心得范文十
暑假里我讀了一本好書《伊索寓言》，這本書是姐姐的書。書中的一個(gè)個(gè)小故事深深地吸引了我，每個(gè)故事都會(huì)有一段深刻的道理，讓我懂得了很多!
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。《龜兔賽跑》這則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因?yàn)樗恍傅呐Γ瑩Q取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認(rèn)為自己最厲害，其實(shí)有自信心是好的，但不能太過于自信，因?yàn)槟蔷筒唤凶孕帕耍序湴痢Ｋ裕覀円欢ㄒ涀∫痪湓挘骸疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后!”
《北風(fēng)和太陽》也是大家熟悉的故事：北風(fēng)和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風(fēng)刮著猛烈的風(fēng)，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發(fā)出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,于是脫下衣服。這個(gè)故事告訴我們，“勸說勝過強(qiáng)迫”。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇16
就在幾天前，我們以一個(gè)全新的身份走進(jìn)__學(xué)院這個(gè)大家庭，也因此結(jié)下了緣分。這x年，我們將與__一同分享、一同奮斗。
今天已經(jīng)是軍訓(xùn)的第x天，軍訓(xùn)生活已經(jīng)過去了一__，大學(xué)的第一課，留給我們的是一生都難忘的記憶和前行的動(dòng)力。
嚴(yán)格的軍姿練習(xí)，踢不完的正步訓(xùn)練，挨不完的"訓(xùn)斥",使脆弱的我們慢慢變的堅(jiān)強(qiáng)。嚴(yán)肅的訓(xùn)練場使我們每個(gè)同學(xué)英姿颯爽，勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)格的要求，緊張的節(jié)奏，以及辛苦的訓(xùn)練，這就是軍訓(xùn)生活。
雖然我們的軍訓(xùn)沒有部隊(duì)里的正規(guī)、嚴(yán)格，但從中足可以讓我們深深的體會(huì)到"綠橄欖"的真正內(nèi)涵，真正感受到作為一名軍人的酸甜苦辣，不覺心中油然而生了一種對(duì)中國軍人的崇高敬意。
軍訓(xùn)雖然短暫，但足以讓我們體會(huì)到人生的路途中并非總是一帆風(fēng)順，時(shí)常會(huì)有荊棘存在，坎坷同行。但是只要堅(jiān)定勇敢地朝著理想的目標(biāo)前行，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)"走進(jìn)劍橋、走向成功"的夢(mèng)想！
有位哲人曾經(jīng)說過："無法回味的感覺才是最美妙的感覺。"對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受不能言傳，只能在淙淙的意會(huì)中回味。那味道就如同品味一杯很濃郁的香茶，只有嘗過的人才知道其中的韻味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感覺在彼此間傳遞！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇17
很小的時(shí)候，舅舅就給我講過王二小的故事，當(dāng)時(shí)，就覺得他非常勇敢非常機(jī)智。這個(gè)學(xué)期，我在課本上學(xué)習(xí)了“歌唱二小放牛郎”這篇文章，被他的故事深深地感動(dòng)了，一個(gè)13歲的孩子，能有那么英勇的表現(xiàn)，值得我們所有人學(xué)習(xí)。故事發(fā)生在1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。二小非常清楚，許多八路軍戰(zhàn)士就在四面的山上隱藏著。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人發(fā)現(xiàn)以后，對(duì)二小又打又罵，二小猛地抱住一個(gè)鬼子廝打，想與鬼子跳崖同歸于盡，不料被另一個(gè)鬼子用刺刀從背后刺穿了胸膛……
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，全國人民都團(tuán)結(jié)起來，一致對(duì)外。王二小作為一個(gè)普通的農(nóng)村孩子，深知國家危難之時(shí)，老百姓要挺身而出，平時(shí)幫八路軍做著放哨的工作;危急時(shí)刻，沉著冷靜，將敵人引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，沉重打擊了敵人。為此他付出了自己年輕的生命。在抗戰(zhàn)及解放戰(zhàn)爭期間，像王二小這樣的為國捐軀的人物比比皆是，沒有他們，就沒有新中國的建立，也就沒有我們今天美好的生活。今天，當(dāng)我們?cè)诩依锟粗腥さ膭?dòng)畫片的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诳系禄锵硎苊牢兜臅r(shí)候，當(dāng)我們?cè)谇嗌骄G水間游玩的時(shí)候，我們不應(yīng)當(dāng)忘記這些先輩們，我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上，學(xué)好本領(lǐng)，長大了才能為國家作出更大的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)需要一些挺身而出的時(shí)候，比如在公交車上遇到小偷，由于我們年齡尚小，不能與這些人直接發(fā)生沖突，但是我們可以學(xué)習(xí)王二小采取機(jī)智的手段，比如讓大人悄悄地?fù)艽?10，暗地里提醒被偷的人，等等。總之，要學(xué)會(huì)機(jī)智地對(duì)付壞人。王二小的故事已經(jīng)發(fā)生整整70年了，讓我們銘記過去，珍惜現(xiàn)在，為更加美好的未來而努力進(jìn)取!
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇18
高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我喜歡看書，書能帶給我們快樂。
我現(xiàn)在看的一本書是《小故事大道理》，里面講的是豐富多彩的童話故事。故事簡單純樸，卻個(gè)個(gè)都在教導(dǎo)我們做人的道理。
其中有個(gè)故事《猴子磨刀》，講述的是小猴子用毅力和恒心終于把刀磨成了針。媽媽曾說自己想做的事就一定能做好。我要向小猴子學(xué)習(xí)，對(duì)自己的事負(fù)責(zé)任。
《驕傲的孔雀》讓我懂得了做人要實(shí)在，不能炫耀，也不可以驕傲。
《冰山船》講的是小北極熊被巨大的海浪沖走后，來到了南極，小朋友們熱烈歡迎小北極熊的到來，并和它做了朋友。可是有一天，小北極熊看到了北冰洋牌的啤酒蓋，它想媽媽了，小朋友們就把它送回了家……這個(gè)故事讓我懂得了朋友之間要互相幫助，也讓我感覺到家是我們最幸福的地方。
我把《小故事大道理》這本書推薦給大家，這是一本難得的好書。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇19
我叫趙時(shí)雨，在學(xué)校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在家里是個(gè)父母寵愛的乖乖孩。你要問我最大的優(yōu)點(diǎn)是什么?那我肯定會(huì)回答：是愛看書。
每天放學(xué)一完成作業(yè)，空閑下來了，我就是端坐在著一張靠椅盡情吮吸知識(shí)的甘露。冬天的早晨，我可以在陽光暖和的地方窩上一個(gè)下午;夏天的午后，開著空調(diào)，在窗戶下坐上小半天，那是怎樣美妙的享受啊。在書海里，我結(jié)識(shí)了勇敢面對(duì)苦難生活的丑小鴨，領(lǐng)略了諸葛亮運(yùn)籌帷幄的智慧，和頑皮淘氣的小豆豆交上了朋友。有一句話說的好，人不能選擇生命的長度，卻可以選擇生命的寬度。
我愛讀書，書籍是我生命的支柱，我就是通過讀書來拓展生命的寬度的。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇20
寒假里，我在家閱讀了《愛麗絲漫游奇境》這本書。
這本書大概講的是一個(gè)名叫愛麗絲的小姑娘和姐姐一起看書時(shí)睡著了，在睡夢(mèng)中，她為了追一只穿著背心會(huì)說話的兔子而掉進(jìn)了兔子洞，然后她就遇到了很多稀奇古怪的事情：她的身體可以變大也可以變小、貓能隱身、毛毛蟲還會(huì)吸水煙、撲克牌里的人還會(huì)打垂球、可惡的王后總在叫“砍人頭”……愛麗絲用自己的智慧幫助撲克牌里的人打敗了可惡的王后，取得了勝利！直到最后，愛麗絲與王后發(fā)生了頂撞她便從夢(mèng)中驚醒了。愛麗絲的這個(gè)夢(mèng)是一個(gè)神奇的夢(mèng)，我想如果我的夢(mèng)境也像愛麗絲的夢(mèng)境一樣充滿夢(mèng)幻色彩那該多好呀！
讀這本書時(shí)，我真為愛麗絲捏了把汗，不驚感嘆到作者的想象力是如此的豐富！愛麗絲是一個(gè)既可愛又愛動(dòng)腦筋的小姑娘，她的勇敢和智慧讓我深受感動(dòng)，遇到困難要勇于動(dòng)腦筋去解決！記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了困難，我在草稿紙上用了好幾種方法去計(jì)算，終于我把這個(gè)題目給做出來了！我心里很開心，因?yàn)槲覈L到了成功的果實(shí)！所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們小朋友遇到困難時(shí)都應(yīng)該擅于用自己的智慧去解決難題，不能氣餒！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇21
一、堅(jiān)持不懈地抓好口算。
1、根據(jù)任教班級(jí)學(xué)生口算情況，制定本學(xué)期訓(xùn)練的具體目標(biāo)。
（1）口算訓(xùn)練的目的不僅是提高學(xué)生口算的能力，有針對(duì)性的訓(xùn)練又為本冊(cè)第四、第六單元的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（2）由于第四單元是學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法，因此在口算訓(xùn)練時(shí)可適當(dāng)增加一些20以內(nèi)進(jìn)位加、特殊的口算題，如：25×2、25×4、15×2、15×3、15×4、15×6、14×5、12×5、16×5、125×8、125×4、17×3、45×2、24×5
2、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生掌握情況，定期進(jìn)行口算的檢測或期末達(dá)標(biāo)檢測，既讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力、發(fā)現(xiàn)差距，又能讓家長了解孩子計(jì)算的能力，同時(shí)任教老師也能從中分析，找準(zhǔn)突破口，使訓(xùn)練的效果更好。
二、在操作活動(dòng)中讓學(xué)生理解筆算除法的算理和算法。
筆算除法的教學(xué)應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)多讓學(xué)生通過用實(shí)物分一分，從中了解筆算除法的算理及計(jì)算方法。如：24÷2=，讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的吸管分一分，說一說你是怎樣算的？也就是先算哪一位上的數(shù)？通過一道題的實(shí)踐是不夠的，還要再次多擺1--2道并說出計(jì)算方法。由于書上沒有任何的計(jì)算法則，但在教學(xué)時(shí)教師還是應(yīng)把方法板書。
不管是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生估算的能力。估算是驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的較好手段之一，但經(jīng)常在教學(xué)時(shí)會(huì)被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計(jì)算的“好幫手”。
如：21×428×6（）×6<58
125÷596÷863÷3360÷3
三、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。
對(duì)于與生活有密切聯(lián)系的知識(shí)：《千克、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生尋找身邊與知識(shí)有關(guān)的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而達(dá)到概念的強(qiáng)化。
如：《千克、克、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1千克有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判斷用哪種重量單位較合適，填寫后進(jìn)行交流判斷。
《周長》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。教師在備課時(shí)感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了。真正教時(shí)就發(fā)現(xiàn)并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實(shí)際問題。主要原因有：
1、對(duì)“周長”這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。
2、當(dāng)概念沒有得到理解時(shí)，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計(jì)算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當(dāng)遇到較靈活的題目時(shí)，無從下筆。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇22
暑假，我讀了《伊索寓言》這部短篇故事集。翻開它，我感覺自己好像打開了一個(gè)充滿智慧的魔袋，智慧之光從每一篇小故事里散發(fā)出來，充盈了我的書屋，也照亮了我的內(nèi)心。
《伊索寓言》里講的大部分是動(dòng)物的故事，這些故事有的教導(dǎo)人善良、正直、知恩圖報(bào);有的告誡人不要驕傲、不要撒謊;有的提醒人做好事要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙;有的告訴人要善于運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝敵人;有的告訴人做事要遵循事物的規(guī)律、量力而行;有的則揭露強(qiáng)權(quán)者的殘暴和蠻橫無理。
在這些故事中，我最喜歡的是龜兔賽跑。雖然很多人都對(duì)這個(gè)故事耳熟能詳，也明白其中的道理，但并不是所有人都能真正學(xué)到烏龜?shù)木瘛４蟛糠秩硕际潜葎e人聰明一點(diǎn)或是取得一點(diǎn)成績就翹起尾巴，一不小心就成了那只驕傲自滿的兔子，連我也是如此。重讀這個(gè)故事，我更加明白戒驕傲的道理。驕傲是成功的大敵，只要有一點(diǎn)驕傲的情緒，就會(huì)與成功失之交臂。所以，我一定要戒掉身上的驕傲，并學(xué)習(xí)烏龜?shù)囊懔Α＜词刮冶葎e人笨一點(diǎn)兒也沒關(guān)系，只要堅(jiān)持不懈，始終向著目標(biāo)努力，就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇23
書，是每個(gè)人的人生中不可缺少的東西。劉向說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。意思是說：如果一個(gè)人沒讀書，那他必定是愚蠢的;如果一個(gè)人認(rèn)真的讀書，這個(gè)人一定會(huì)是聰明的人。書是全世界人類的營養(yǎng)品，假如沒有書，這個(gè)世界還有聰明的人嗎?假如沒有書，人類的科學(xué)會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在這樣嗎?
我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人才是健康成長的人。讀書光光是死讀硬背是沒有用的，讀書要有3到，心到，眼到口到。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇24
艾葉、大河、蘆葦以及金色的草房子。這就是油麻地，那兒有一群可愛的孩子：杜小康、紙?jiān)隆⑸Ｉ！ぁぁぁぁぁみ@些人物都出自曹文軒伯伯筆下的《草房子》。
這本書記錄了男孩桑桑六年小學(xué)生活，一個(gè)個(gè)小小的故事中卻帶著感情，讓我在看的過程中不禁也與書中的人物同哭同笑。
書中這讓我感動(dòng)的是陸鶴了，一天他帶了一頂帽子卻被桑桑搶走，老師將帽子還給他，他生氣的走了后，同學(xué)們漸漸的遠(yuǎn)離他，在后來的表演中，陸鶴主動(dòng)申請(qǐng)要演，并賣力的練習(xí)，最終在老師的幫助下，同學(xué)們又慢慢地回到了他的身邊。
看了這個(gè)故事我想到了自己在學(xué)體操時(shí)的一件事，那是我5歲，有一次學(xué)的動(dòng)作很難，我就在下課繼續(xù)練，練了好幾次都沒練好，我氣壞了，好長一段時(shí)間都不練這個(gè)動(dòng)作，媽媽語重心長的對(duì)我說，你不能光顧著盲目地練，要有技巧。
我聽了這番話，老老實(shí)實(shí)地練起來，最終學(xué)會(huì)了。
草房子真是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書!
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇25
20__年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的`評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
總之，新課程對(duì)我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷”與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果”，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇26
科學(xué)就像是一個(gè)廣闊無垠的大海，而我們就是一些魚兒，雖然現(xiàn)在在大海里自由自在，無憂無慮地遨游著，但是將來，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的需求，水里就可能沒有了氧氣，我們就必須換另一個(gè)地方來生存，這樣換來換去，這個(gè)海洋會(huì)被我們污染了，到時(shí)候，我們沒有干凈的海洋生存，就要尋找另一片海洋了。這就是我們所尋找的科學(xué)，只有我們不斷創(chuàng)新，不斷努力，才能有更美好的家園來讓我們生存。
在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，需要的就是科學(xué)。如果我們不懂科學(xué)，就有可能無法生活在這社會(huì)里，就會(huì)被這個(gè)社會(huì)所淘汰。如果我們懂科學(xué)，我們才會(huì)在這個(gè)社會(huì)上有生存的余地。
現(xiàn)在正因?yàn)閾碛辛丝茖W(xué)，我們國家才如此的強(qiáng)大。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，我們需要科學(xué)，我們需要科技。一個(gè)國家的科技實(shí)力越來越重要，成為競爭中的決定性因素。所以，我們要懂得科學(xué)，要好好充分發(fā)揮科學(xué)的力量，讓我們的國家變得越來越強(qiáng)大。
因此，我們要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，把科學(xué)展示出來，但是我們要怎么樣才能做到呢?許多科學(xué)家們說啊，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是依法探索科學(xué)奧妙的主要?jiǎng)訖C(jī)。所以，我們?cè)谄匠Ｉ钪校瑧?yīng)該勇于實(shí)踐，敢于探索，善于發(fā)現(xiàn)新新事物，將自己發(fā)現(xiàn)的成果記錄下來，再慢慢深究，最后下結(jié)論。這樣慢慢的，我們才能真正擁有科學(xué)，掌握科學(xué)，享受科學(xué)給我們帶來的快樂和喜悅······
作為一個(gè)小學(xué)生，我們正處于成長發(fā)育階段，學(xué)習(xí)科學(xué)，就應(yīng)該從小做起。我們要努力學(xué)好文化課，因?yàn)檫@是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);同時(shí)，在課余時(shí)間，我們應(yīng)該多看看適合我們中學(xué)生的科普書籍、報(bào)刊等讀物。在學(xué)習(xí)生活和家庭生活中，我們不僅要?jiǎng)幽X子思考問題，還應(yīng)該積極動(dòng)手搞各種的小創(chuàng)作，來培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣。如果我們能夠長期這樣做，我們就一定能夠熱愛科學(xué)，擁有豐富的知識(shí)。這就是這本書給我?guī)淼膯⑹尽?/p>
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇27
暑假里，我讀了李心田爺爺?shù)募t色經(jīng)典作品《兩個(gè)小八路》，看完后我的心情久久不能平靜。
書中講述了戰(zhàn)爭時(shí)期，孫大興和武建華這兩個(gè)小八路在部隊(duì)里成長的故事。他們兩個(gè)都立志要為自己在一次又一次戰(zhàn)斗中被日本鬼子殺害的親人們報(bào)仇。孫大興和武建華燒了被敵人搶去的糧食、炸掉了鬼子剛修起來的炮樓、機(jī)警地混進(jìn)城里為八路軍取回了子彈，在鬼子出入的地方埋下地雷……就是這兩個(gè)十三歲的小八路，一次又一次地幫助戰(zhàn)士們，他們成為了大家心目中的小英雄!
我最佩服孫大興在被鬼子抓去的時(shí)候，偽軍石島用死和金錢來威逼他時(shí)，孫大興都是咬緊牙關(guān)，對(duì)他們的問答閉口不說，當(dāng)石島的洋刀砍在他背后的柳樹樹干的時(shí)候，他都沒有害怕，還下定決心要永世都不做叛徒，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，他都不向敵人低頭，看得我心潮澎湃，他真的是太堅(jiān)強(qiáng)了。
武建華是個(gè)遵守革命紀(jì)律、肯動(dòng)腦子的好孩子。當(dāng)他為傷員沒有糧食吃而發(fā)愁的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一塊瓜地，他想弄些地瓜回去，但是他想到了八路軍不能拿群眾的一針一線，就沒有去破壞老百姓的莊稼，而是先向宋軍醫(yī)報(bào)告后再?zèng)Q定怎樣干。當(dāng)他在街道上看到偽軍押著扛糧食的老鄉(xiāng)時(shí)，他在半夜里火燒了鬼子的糧食庫，為鄉(xiāng)親們報(bào)了仇。
看了他們的故事，讓我明白了我們今天的幸福生活是多么的來之不易，我們生活在沒有戰(zhàn)爭的和平年代里，在親人的呵護(hù)下，每天幸福快樂的成長著。而我們今天的美好生活正是因?yàn)橛辛艘晃晃桓锩沂克麄儝侇^顱、灑熱血不惜犧牲自己的生命為我們換來的。書中的兩位革命小英雄，他們小小的年紀(jì)就運(yùn)用自己的機(jī)智、勇敢完成了許多大人都無法完成的事情，非常值得我欽佩。我要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學(xué)習(xí)，為了我們祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。小英雄的生命雖然短暫，但是他們的革命精神將永遠(yuǎn)讓我們共勉，深深的值得我們學(xué)習(xí)!
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇28
一、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時(shí)的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn)。而新教材已關(guān)注到了這個(gè)問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新學(xué)期初，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜”，來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要求學(xué)生寫字時(shí)，一定要跟寫字歌進(jìn)行對(duì)照。老師隨時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。一周下來，學(xué)生寫字時(shí)已是個(gè)個(gè)端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學(xué)生寫好字。每課后的寫字練習(xí)，不可忽視，每天應(yīng)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細(xì)致、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了。
二、大膽放手，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，因而，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。”孩子的成長基本上得益于自己的學(xué)習(xí)，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道。所以，在語文教學(xué)中，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學(xué)生能力的提高。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識(shí)的同時(shí)，又要提高學(xué)生的能力。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時(shí)，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時(shí)，根據(jù)書上的插圖，實(shí)地模擬進(jìn)行表演，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對(duì)起話來。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學(xué)生感悟了許多道理。
四、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學(xué)者。
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今，是高科技的信息社會(huì)，學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識(shí)，開闊視野。有時(shí)提出的問題，老師也會(huì)覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅是知識(shí)的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時(shí)應(yīng)該多讀書、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)。
總之，新教材充滿著時(shí)代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫助學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價(jià)。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇29
走進(jìn)教室，孩子們?cè)诮淌依锏戎遥壑卸嗔藥自S陌生。桌子不太整齊，有的桌布沒有照。既然孩子們沒有給我塑造了良好的環(huán)境，那我主動(dòng)出馬吧!
“今天是開學(xué)的第一天，你有沒有想過，你要以怎樣的精神狀態(tài)和心理狀態(tài)來開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)?你做好準(zhǔn)備了嗎?”孩子們望著我，沒有人言語。我試圖通過這個(gè)發(fā)人深省的問題引起他們的思考。開始我們的談話內(nèi)容。
“在談話之前，我先叫幾個(gè)人到前面來。請(qǐng)大家對(duì)他們進(jìn)行仔細(xì)地觀察，想一想，我為什么要叫他們?”我叫了三個(gè)孩子到前面來，其他的孩子靜靜地觀察。
一個(gè)女同學(xué)舉起了手。“我發(fā)現(xiàn)劉玉霏比年前整潔多了。以前，她的一件衣服能穿兩三周，衣服上有一層厚重的灰塵”污漬就更不用說了。今天，她的衣服很干凈，上面的粉紅色上衣好像在陽光下閃光，牛仔褲為了避免站上泥點(diǎn)，卷了起來。臉很干凈，頭發(fā)很整齊。”
這第一個(gè)女孩子的變化正是我想說的。“這是我為大家介紹的第一個(gè)人物，劉玉霏。從她的衣著上可以看出來，她確實(shí)把開學(xué)第一天當(dāng)成了一件非常重要的事情，從衣著上就可以看出來。”用具體的語言表揚(yáng)了劉玉霏后，我轉(zhuǎn)而詢問所有的人，“那么，你做好上學(xué)的準(zhǔn)備了嗎?”
“那么，第二個(gè)人呢?”孩子們看著第二個(gè)男孩。沒有回答。“當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那，看到的`是大家桌面的凌亂不堪。有的沒有罩上桌布，有的桌布很臟，有的很舊。王森澤的桌布是最干凈的，也是最平整的。從這些學(xué)習(xí)需要的準(zhǔn)備的東西來看，王森澤是做好了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備的，那么，你準(zhǔn)備好了嗎?”有的孩子低下了頭。
“今天早晨不到六點(diǎn)四十，李欣到后面去找我。我是咱們學(xué)校第一個(gè)到校的老師，六點(diǎn)四十還在廚房吃飯。那么，問問你們自己，你們六點(diǎn)四十在做什么?今天早晨升旗，有的同學(xué)校長講話講了很長時(shí)間才到。我看了一下手機(jī)，七點(diǎn)四十了。和李欣比，你差什么?你做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?”圍繞著這三個(gè)人，我一個(gè)個(gè)地解說，把自己為什么要表揚(yáng)他們的原因說得明明白白的，希望孩子們能了解，并在這之后以他們?yōu)榘駱樱靼讘?yīng)該以什么養(yǎng)的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。
“今天，我不想批評(píng)人，只想問問大家，第一天上學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎?你在他們身上發(fā)現(xiàn)了什么你不具有的東西?”
昨天的我——提升優(yōu)點(diǎn)，祛除缺點(diǎn)
接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己上學(xué)期的表現(xiàn)，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)保持，甚至從別人的發(fā)言上得到啟示，做得更好;發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)，就像疾患一樣盡力祛除。
2020年的春節(jié)——回顧快樂，煥發(fā)新貌
寒假開學(xué)了，孩子們是否能從這年節(jié)的快樂、假期的慵懶中收心學(xué)習(xí)，這是我擔(dān)心的。
接下來，我引導(dǎo)孩子們回顧自己在春節(jié)中的快樂，和師生們交流、分享，并告訴孩子們——玩要玩的踏實(shí)，學(xué)要學(xué)的快樂。
塑造完滿自我——理想教師，理想學(xué)生。
我請(qǐng)孩子們?cè)谛聦W(xué)期應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)做了一些設(shè)想，并請(qǐng)他們給我提意見，在管理和教學(xué)上我怎樣做才能更好。
“這開學(xué)第一天的管理是否有效呢?能達(dá)到我的理想狀態(tài)嗎?”盡管吸收了《透視課堂》中的很多的理論，并就其中內(nèi)容作了深刻的自我反思，但是我并沒有太大的把握對(duì)自己第一天的工作做一個(gè)公正的評(píng)判，只能等待實(shí)踐的結(jié)果。
行走在風(fēng)中，我又在想：當(dāng)教師板起臉來做正經(jīng)事的時(shí)候，是否又丟掉了童真童趣，讓孩子們覺得枯燥和壓抑呢?
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇30
我最喜歡的一本書是《兔子坡》，是紐伯瑞兒童金獎(jiǎng)的作品，作者叫羅伯特·羅素。
這本書的由來，是我在上二年級(jí)時(shí)候的一個(gè)星期天，爸爸、媽媽帶我和弟弟一起逛鴻泰購物商場，選購家里日常生活用品。逛到了書柜旁，我突然發(fā)現(xiàn)了《兔子坡》感到十分的好奇，叫到：爸爸你看兔子坡!有意思。于是，就從書柜上幫我取下來。爸爸取下書，看了看說道：“堾業(yè)!你瞧金獎(jiǎng)的標(biāo)志，這本書不錯(cuò)，爸爸給你買下，回家去好好讀讀。”我聽了很高興，于是爸爸就幫我買了下來。
我回家后，仔細(xì)的讀了讀，才知道這本書講的是一個(gè)童話故事。故事說的是在一個(gè)山坡上住著許多許多的小動(dòng)物，它們過著很艱苦的生活。山坡雖大，但盡是光禿禿的石頭，只有一塊大不太大的田地，卻也排不上用場，因?yàn)槟瞧兀且蛔孔釉郝洌赡欠孔右呀?jīng)三年沒有人住了，一直荒廢……
有一天，一個(gè)好消息來了，大家聽說一個(gè)新居民要搬到房子里來住，動(dòng)物們的心情一下了激動(dòng)起來。不過它們還十分的擔(dān)心，不知道新居民是不是莊稼人?于是，它們議論紛紛……
讓我最深刻的地方，是小喬吉自己獨(dú)自去找阿那達(dá)斯叔叔的一段情節(jié)，一條兇狠的獵狗發(fā)現(xiàn)了他，窮追不舍，小喬吉拼命地往前跑，絲毫沒有怯懦。小喬吉被獵狗追趕到山頂時(shí)的時(shí)候，山頂上沒了去路，眼看獵狗就要撲過來，小喬吉二話不說，不顧一切，奮勇、堅(jiān)強(qiáng)的跳下去……
這本書有很多精彩的地方，也有很多令人感慨的場面，不過讓我敬佩的是那些小動(dòng)物們生活環(huán)境雖然惡劣，但他們卻不畏生活艱苦，雖有猛獸侵犯，但他們從不怯懦，依然勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、的拼搏，他們有積極向上的生活態(tài)度;他們有大膽嘗試的勇敢精神;他們有不畏強(qiáng)暴的堅(jiān)強(qiáng)意志。
這本書還讓我懂得了一個(gè)道理，那就是不管是做什么時(shí)，都要大膽、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的去嘗試，只有這樣，才會(huì)成功。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇31
6月5日，我有幸在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美茵校區(qū)，聆聽了黃為良老師“素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)”和侯正海老師的“圖形認(rèn)識(shí)教學(xué)中若干具體問題的辨析與思考”，他們的講解一次次使我心靈震撼，他們的許多別樣的思考方式使我耳目一新。
一、反思中前行·摸索中提高
經(jīng)過這次短暫的培訓(xùn)，回來后我做過深刻反省，反省自己的教育理論知識(shí)是否懂得、教學(xué)理念是否新穎，教學(xué)知識(shí)是否扎實(shí)，教學(xué)技能是否一流。只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能提高，才能成為一名合格的、受學(xué)生喜受的，有自已到見解的教師。
二、學(xué)以致用，救學(xué)中踐行
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師己經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、終身學(xué)習(xí)，提升自己。
這次培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老、學(xué)到老，博覽群書。不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新探索，提高自己的教學(xué)教研能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng)，以自己的努力，讓我的毎一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不解努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇32
孩子的成長與未來的社會(huì)生存的確需要很多很多的知識(shí)，但今天陪孩子讀讀書才深切體會(huì)到未來孩子不僅需要豐富的知識(shí)，更需要有端正的生活態(tài)度。知識(shí)只是孩子未來謀生的技能，而做人的道理與端正的態(tài)度才能決定孩子人生的高度與價(jià)值。讓我們多陪孩子讀讀書吧，用我們的人生歷練與領(lǐng)悟去讀讀孩子的書，因?yàn)槲覀兊捏w會(huì)更深刻與真實(shí)，我們有必要將孩子理解不到的東西結(jié)合我們的體會(huì)早早的告訴給孩子，讓他更多更深刻的理解未來他要用什么樣的態(tài)度去做人、去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。今天陪孩子讀的這篇故事所得到的心得我們就可以分享給孩子，告訴他貪婪與不切實(shí)際的索取、內(nèi)心的狠毒與自私，最終會(huì)讓人的一生一敗涂地。人生的美好是要自己真真切切的去創(chuàng)造，這樣的人生才有價(jià)值與意義。
讓我們用另一種心態(tài)去做陪讀吧，多給孩子一些課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，不要用索取孩子成績的心態(tài)去做陪讀。與孩子共同學(xué)習(xí)，與他分享我們的人生經(jīng)歷與對(duì)生活的理解，這會(huì)是家庭生活的最大樂趣，也是真正意義的陪讀。讓我們將陪讀進(jìn)行到底吧！
三年級(jí)作文讀書心得體會(huì)篇33
一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況，有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的體驗(yàn)與反思。為使以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開展，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以備以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展自我，張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，特在此對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、認(rèn)真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案。
本學(xué)期，根據(jù)課程方案的要求，數(shù)學(xué)課每周調(diào)整為四節(jié)。如何利用好這四節(jié)數(shù)學(xué)課，既讓學(xué)生掌握好必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，又能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上張揚(yáng)自己的個(gè)性，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。為此，我在備課方面，認(rèn)真做到兩點(diǎn)：
1、認(rèn)真編寫教學(xué)案。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教學(xué)案，力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
2、認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案。為了更好的做到數(shù)學(xué)教學(xué)的前瞻和后延，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，做到導(dǎo)學(xué)條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，就能做到自己能學(xué)會(huì)的自己學(xué)會(huì)，自己學(xué)不會(huì)的帶到課堂解決，切實(shí)做到讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂，提高課堂教學(xué)效率。
二、改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，利用小組自主管理提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。下面對(duì)這一方法做一具體的總結(jié)：
一、小組的形成
1、小組長的產(chǎn)生。首先在全班范圍內(nèi)選出小組長，小組長是小組管理的核心，小組長的選拔是小組管理的核心。小組長的人選必須具有：
①數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀。
②在班級(jí)內(nèi)有一定的威信。
③有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。
2、小組組員的分配。把除小組長以外的學(xué)生按學(xué)習(xí)成績、基本素質(zhì)等情況分成A、B、C三等。按照自由組合、教師調(diào)控的方法由小組長和每一等級(jí)中的一名學(xué)生組成四人小組。
3、小組一旦形成，小組一旦形成，具有穩(wěn)定性，不能隨便調(diào)換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去，必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意，再取得老師的同意才能調(diào)換。如果某一同學(xué)由于某種原因，本小組一致同意不要他了，這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù)，為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻(xiàn)，爭取其他同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)可和尊重。
4、小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
①重視學(xué)生獨(dú)立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用。小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組學(xué)習(xí)要讓每個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都要有自己的見解。因此，教師在組織小組討論之前，要給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，把自己的探索，發(fā)現(xiàn)過程用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流
②小組長要做好調(diào)控：小組討論、交流時(shí)每個(gè)成員必須發(fā)言，讓差生先發(fā)言，防止小組討論時(shí)優(yōu)生發(fā)言，差生無言的局面。
③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人發(fā)言。在小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生如何聽別人的意見，在訓(xùn)練中讓學(xué)生意識(shí)到傾聽別人發(fā)言，既是一種尊重他人的禮貌行為，也是一種好的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能夠從中得到啟發(fā)，并且收獲更多的知識(shí)和方法，在此基礎(chǔ)上，把別人的意見歸納起來，進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀點(diǎn)，這樣做較好地融洽了個(gè)體與群體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了合作精神。
④讓小組組員間相互檢查知識(shí)的掌握情況，成為一種習(xí)慣。組員利用課余時(shí)間，相互檢查近期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，有相互當(dāng)老師的意識(shí)和習(xí)慣。讓小組始終處于學(xué)習(xí)相互督促，共同提高的氛圍中。
二、小組管理的方式方法
㈠秩序管理。
1、課前相互提醒本小組成員做好上課準(zhǔn)備。
2、上課過程中相互提醒并制止本小組成員上課說話、走神等違規(guī)行為，保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。
㈡課內(nèi)學(xué)習(xí)、研究。
1、我們學(xué)校采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法。在課前，老師把導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容自主預(yù)習(xí)新課。課堂上，小組長帶領(lǐng)本小組成員對(duì)課前導(dǎo)學(xué)案的研究探索情況進(jìn)行討論交流，把本小組研究的成果統(tǒng)一認(rèn)識(shí)形成本小組的研究成果，把本小組遇到的問題記錄下來，提交到全班研究討論。
2、上課過程中遇到的新生成的問題，由小組長帶領(lǐng)全組研究、討論，形成本小組的研究成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組，是小組共同研究的成果。
3、由小組長檢查某一部分知識(shí)本小組成員的掌握情況。
例如：在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，豎式的簡便寫法這部分知識(shí)，通過小組研究、交流、匯報(bào)，教師精講點(diǎn)撥后，是不是全班同學(xué)都掌握了呢，特別是差生也掌握好了呢?這時(shí)我安排各小組看書質(zhì)疑，相互檢查。小組長就會(huì)根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)檢查本小組可能沒有掌握的同學(xué)是否學(xué)會(huì)了，如果不會(huì)，全小組的同學(xué)就合力把他教會(huì)。這樣就達(dá)到了小組共同提高的目的。
4、在自習(xí)課上，老師把練習(xí)題、練習(xí)卷等放給小組，讓小組獨(dú)立完成后小組合作檢查，有弄不明白的問老師。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問題。
㈢課外學(xué)習(xí)、研究。
1、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分：老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。老師根據(jù)上課的安排，布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)(例如導(dǎo)學(xué)案)。小組作業(yè)是小組長根據(jù)本小組組員的學(xué)習(xí)情況，和本小組成員共同協(xié)商，自主安排作業(yè)，可以是課本上的，也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。
2、作業(yè)的檢查。小組對(duì)于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè)，進(jìn)行全面詳細(xì)的檢查，對(duì)意見不統(tǒng)一的問題全組協(xié)商解決。對(duì)于檢查出的錯(cuò)誤，由小組長負(fù)責(zé)督促改正。
3、實(shí)際問題研究。每個(gè)小組都有一個(gè)小組共同研究的有一定難度的實(shí)際問題，在課余空閑時(shí)間，就聚在一起，相互交流自己的探索思路。研究結(jié)束，根據(jù)本小組的研究情況，填寫研究情況匯報(bào)表。
㈣負(fù)責(zé)本小組的組員與家長的聯(lián)系。
小組長掌握本小組每一個(gè)成員的家長聯(lián)系電話，當(dāng)本組組員取得成績或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，小組長及時(shí)將情況通報(bào)給家長，以便家長及時(shí)了解自己孩子的在校情況，并對(duì)孩子的表現(xiàn)做出及時(shí)的反應(yīng)。當(dāng)家長想了解自己孩子的在校表現(xiàn)時(shí)，也可以直接撥打電話詢問小組長，會(huì)得到自己孩子的最真實(shí)細(xì)致的情況。
三、小組評(píng)價(jià)
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué);應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)采用多元的評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)系著學(xué)生是否能夠享受成功的喜悅而產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是否了解自己的不足而勇敢的改正自己的不足，是否明確下一步的努力方向。為此，我對(duì)小組的評(píng)價(jià)采用了小組點(diǎn)評(píng)和定量評(píng)價(jià)的辦法。小組點(diǎn)評(píng)，定期舉行小組點(diǎn)評(píng)會(huì)。
1、組內(nèi)點(diǎn)評(píng)：小組內(nèi)的每個(gè)成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作，在哪一方面取得了那些成績，在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對(duì)他做出肯定或否定評(píng)價(jià)。
2、小組長點(diǎn)評(píng)：由小組長對(duì)本小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容：①本小組在本段時(shí)間里做了那些工作，取得了那些成績。