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語文聽課心得體會怎么寫

時間: 新華 培訓心得

四月二十四日,平頂山地區首屆小學語文青年教師課堂教學評比觀摩活動正式拉開了序幕。來自衛東區礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》,劉瑞華老師的《臨死前的嚴監生》;新華區的常艷紅老師的《臨死前的嚴監生》,湛河區韋倫雙語學校的柴玲老師的《我們愛祖國》;劉艷老師的《千年夢幻在今朝》,分別詮釋了這5位選手對新課程的理解,分別用精心的課堂設計傾訴著自己對文本的獨特解讀。一天的時間下來,我深深感覺,雖然這是很累很累的一天,給人的收獲卻不小,值得!置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?王穎娟老師教學的思路明晰,劉瑞華老師幽默的語言,常艷紅老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中,處處都體現了以下幾個優點:

一、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:

1、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,始終微笑面對學生,給學生一種親切感,拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準確規范,只有做到這一點,才能保證學生對課程的理解,才能調動學生的積極性;

3、善于利用多媒體,演唱,圖表等各種手段輔助教學,使學生接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

4、教態親切,表情豐富,非常有感染力,課堂的組織、調控能力很強,靈活應變在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術性;

5、有扎實的專業知識作后盾,素材豐富,課堂充實。

二、教學的同時,也注重了學生創新思維的培養。

1、發揮想象,說出自己的特色。

2、通過課外延伸來培養學生的創新意識,注意培養了學生的創新意識。教師善于引導學生大膽質疑,對問題敢于求異創新,提出自己的獨立見解,培養學生的創新精神。

3、在探究中學習。在整堂課中,老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,讓孩子們在探究中學習,在學習中探究,不知不覺中掌握知識,培養能力,讓他們一個個樂此不彼,甚至于我們有些聽課老師也加入其中。

三、課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。但是在課堂中多數老師包辦了對學生的評價,忽略了學生的自評和互評。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,老師對于學生的回答都給予充分的肯定,并采用多形式的表揚,讓學生沉浸在成功的喜悅中,這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,因而上起課來興趣更濃,勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優點,講課教師都注意適時發現、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養學生學習的興趣和自信心。

四、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學生的心靈深處……劉瑞華老師在教學《臨死前的嚴監生》這一課時,她讓學生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。劉瑞華老師和藹可親的語言,為學生理解課文內容奠定了基礎。王瑩娟老師課堂語言簡潔,準確,他用自己的揮灑自如的語言引領著學生。

五、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種.種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹、科學。劉老師的課嚴謹到“環環相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設計是那么合理,流暢。 “把問題拋給學生,讓學生自己思索,經歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念??此破匠5奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創新,又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!

要學習的地方太多了,在以后的教學中,需要我從各方面不斷地深入鉆研,努力探索,提升自己,完善自己,走出適合自己的教學路子。

語文聽課心得體會怎么寫篇2

4月12日,我們一行人觀摩了在__小學部舉行的“長春杯語文教學能手”評選活動活動。每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會:

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本?! ±蠋熢诮虒W《望岳》時,她首先朗誦了四首關于四季的詩,,這樣不僅引導學生積累了詩句,又使學生在詩句中感受到了四季不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中,她抓住文章中比喻、擬人等說明方法,引導學生對描寫四季的句子進行分析比較。最后,她從顏色、動物等不同角度引導學生進行對四季的擴展,激發了學生的無限樂趣。整節課在 嚴 老師優美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮。

第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:  老師在這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如 胡 老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”?!》浇ㄌm 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老 師 老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句,善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語 文 老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

語文聽課心得體會怎么寫篇3

20__年12月17日至18日,團風縣組織了一次湖北省特級教師巡回講學的活動,因此,我也有幸在團風縣實驗中學聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節課,聽后感受頗深,受益匪淺,各位語文老師的課,以深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我展示了課堂教學的崇高境界,在此,我針對此次聽課,談一些心得體會。

上課教師一些值得我去學習借鑒的地方有以下幾點:

一、課前準備形式多樣。

幾位教師都非常注意課前導入,與學生的溝通,創設各種活動的情景,或是播放音樂,或是師生互動。消除了學生的緊張情緒。從中我發現,有效的課前準備是調動孩子積極性的必備條件,這樣可以使學生的感知處在興奮狀態,集中學生的注意力,引出學習問題,也能較好的導入新課。

二,課件的設計使用恰到好處。

這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調動學生的學習積極性,使整堂課活潑可愛,讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,使課堂變得更加形象、好玩、有趣,學生就更愿意學習。

三、課堂語言流利,能較好的提出創設性問題。

課堂創設性問題過渡自然巧妙,能很好的過渡到各個段落,使學生對課文的了解能由淺到深,深刻體會到文章主旨,體會到所表達的情感,課堂流利的語言烘托出題中的問題情景,并對學生的言行給予肯定,讓學生在課堂上充滿信心,較好的調動學生的積極性。

四、教師基本功扎實,具有良好素質。

教師的基本功和自身的良好素質是講好課的重要前提。在聽課中我發現這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師,她的教態親切自然,端莊大方,她的語言很有特色,使這堂課安排的很緊促,使教學設計能一環扣一環,這就需要扎實的基本功。

五、教學過程要條理清晰。

這些老師的教學內容安排有條理性,層次性,體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然,有邏輯性,一環緊扣一環。體現出第一環節是第二環節的支柱,第二環節是第一環節的逐步發展。盧林老師的課堂在這方面體現得相當明顯。能找準并抓住本節課的教學重點難點。在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點難點而展開使學生能較好的把握課文的情感。

六、教學設計適合學生。

在教學設計上體現了繼承與發揚、改革與創新的特點。主要表現:

(一)是不以講為主,以師生互動、合作為主要學習方式;

(二)是注重學生活動的設計,讓學生盡可能參與到學習過程的活動之中。

聽了這四位教師的課之后,我想:在以后的教學中,我應當在課堂上注重學生學習方法的培養,讓他們從小養成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養學生合作討論的方式,使自己的體育教學不斷地充實。同時,我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分提升學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養,使自己不斷成長??傊?,這一次的聽課學習,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”在以后的教學中,我將不斷地提升自身的素質,不斷地向有經驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂。

語文聽課心得體會怎么寫篇4

不學習就會退步,就會痛苦,我是一個愛學習的人,在我的工作中,時常會出現很多的問題,每當這些讓我頭疼的問題纏繞我的時候,我會痛苦不堪,急于去解決,聽課是我最常用的解決這些問題的方法之一,通過聽課——這個業務上的學習,我解決了許多讓我感到頭痛欲裂的難題,正是這樣的方式,我得到了進步。

觀摩其他老師的課,我總結了她們的有點:

一、吃透教材是最根本的??梢钥闯鑫覀兊睦蠋焸儌湔n都非常用心,對課本的內容了解的很透徹。

二、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如: 武老師在上課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出,配樂讀,讓學生深情并茂的體會英子的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。

三、老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養學生集中精力的好習慣。

四、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉老師《讓小草生生不息》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發學生邊讀邊想象,體會了祖國的大好河山的美。

五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如趙主任運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

今后的職業道路上,我會努力吸取這些老師的寶貴經驗,以長取短,避免在教學上的不足,必須不斷地學習,轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式

通過這些業務上的這些直觀聽課學習活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識,學習了很多的寶貴經驗,讓我煩惱的問題通過這些活動煙消云散,讓我在以后的職業道理上更加輕松,也大大提升了我的工作水平。

語文聽課心得體會怎么寫篇5

每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

下面我就談談我對此次活動的心得體會:

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的高效課堂后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。

第二、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如鄒江南老師的《圓明園的毀滅》時,通過課件的設計,精彩的品讀,引發學生邊讀邊想象,體會了圓明園的昔日輝煌。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:劉老師和李老師的同課異構,老師在上《狼牙山五壯士》這課時,讓學生深情并茂的體會句子感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的精神,層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如鄒老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

我今后努力方向:

1 、必須不斷地學習。我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。

2 、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發展。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。

語文聽課心得體會怎么寫篇6

開學的第四周,我參加了進修學校學校在縣小和民小組織的小學骨干教師 聽課活動,眾多的語文課讓我對小學語文教學有了更深刻的了解,每一節課都 讓我有所收獲。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅 讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念,嶄 新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態,風趣幽默的教 學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆 之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

下面談談自己的一點聽課體會:

一、對新課程的思考: 在本次活動,使我對小學《語文課程標準》有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據新的語文能力實踐系統,致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

二、對課堂教學的思考: “以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發,關注人文精神的培養。在本次聽課活動中,我認真聆聽了各位教師的課,這些教師都能從全面培養學生語文素養的理念出發,明確把“加強學生情感、態度、價值觀培養”放在首位,把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或互相交流??師生互動、生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索。

三、今后努力方向:

1、必須不斷地學習。 我們常說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現在僅有一桶水已經不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業化發展,要學習新課程理論,轉變教學觀念,改革課堂結構,加強自己的教學基本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經典,讓這些名著、經典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養。

2、要轉變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。

在傳統的教學中,教師一直是知識的權威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現在,需要我們要轉變自己的教學觀念,要轉變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”,所以,我們不能急功近利,要為學生的終生發展打下堅實的基礎,我們要樹立新的評價觀,促進學生的全面發展,。轉變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。

總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀教學素養,亮麗自己的教學生涯。

語文聽課心得體會怎么寫篇7

在這春暖花開的季節,我非常幸運地觀摩了在臨沂市舉行的小學語文優質課評比活動。在這兩天半的時間里,我聆聽了來自臨沂各個學校的十九位老師的精彩閱讀教學,被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態,風趣幽默的教學風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會:

一、 教學目標的落實。

教學目標就像指向標,對于每節課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節課中,各位老師都明確了各個學段的教學目標,將學段目標與課堂目標相結合,并落到實處。比如《將相和》中翟老師根據高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子,通過抓人物的語言、動作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導學生用聯系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

二、 朗讀訓練與讀寫結合。

讀,是語文學習的生命之所在。朗讀,更是了解文本內容,體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學,從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練,都將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。

三、 習慣養成的關注。

習慣的力量是不可小覷的,一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,幫助他們養成良好的習慣。在教學中,老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯系上下文理解詞語的方法,對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

這次聽課我學到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養,這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對課堂氛圍的巧妙營造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會積淀語文教學素養,亮麗自己的語文教學生涯。

語文聽課心得體會怎么寫篇8

近期,我參加學校組織的小學語文教學公開課活動,聆聽不同年級、不同學科老師的課,收獲良多,

小學語文教學公開課聽課心得體會

。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能帶領學生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學時,她讓學生一邊觀看圖片,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術,教學語言更是一門藝術,誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,同時也激發了學習興趣,為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔,準確,能使學生的心靈受到震撼,喚醒學生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學,既是對學生感悟結果的評價,也指向了學生的感悟態度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,我們是能辦到的。

三、實現了師生角色的轉變。幾位教師由教學的主宰、中心,轉變為學生學習的伙伴,學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者,轉變為學習的主人,他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

四、實現了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式,這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中,把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,學生的自學探究是基礎,合作學習是重要的方式,教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下,師與生、生與生交流對話,教學相長的過程,也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,能用適合自己的方法學習的過程。另一方面,專題性、綜合性學習引起重視,加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性,也更富于挑戰性。學生在綜合性學習的過程中,有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人?!扒Ы倘f教。教人求真;千學萬學,學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活,教育學生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的。

語文閱讀教學中的朗讀、評價、合作交流……要想得到及時有效地展示,實踐證明,就要把教學工作不僅要體現在課堂上,還可以延伸到課外、平日學習上。在活動中多角度,多側面的進行訓練,有時為了一個訓練點可以把課時延長。下面,就我的塊狀訓練具體談談做法。最初可以通過小黑板出示訓練內容及過程,讓學生讀一讀,體會體會然后讓學生一步一步去做,時間長了學生自然而然懂得按照這個程序去操作。

一、歸納課文的主要內容,先要了解有哪些種類。如:1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、回答問題法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通過實踐選擇不同文章,練習歸納,學會掌握方法。

二、訓練學生會提出問題,不同體裁問題重點不同,如:寫人突出表現他是怎樣的一個人?

記事要了解事情的起因、經過、結果及為什么會有這樣一個結果?

寫景要體現出有哪些景色特點?

狀物也有分類:動、植物的樣子,習性特點物體的樣子,結構特點。

當然單元訓練重點不同,提問也會有所不同。如《》訓練重點之一就是表達方式,所以問題自然就是“”

三、訓練補充別人意見,先婉轉去評價(對,錯,同意,不認可)然后說出自己的觀點“我認為……”最后說出原因是什么,有理有據。

四、讀和評價朗讀訓練是不可分的。學會朗讀就能掌握評價方法,同樣只有學會評價他人才會提高自己的朗讀水平。教師在這里就要教給學生評價也就是朗讀的技巧。1、語氣中的喜怒哀樂。2、語調的高低起伏。3、語速的快慢。4、重音的把握。5、停頓是否恰當。為了使學生熟練掌握,利用晨會,選一小段學生讀,大家評價,再讀反復選擇不同內容的段落進行實效性訓練。當然根據不同課文情感不同,側重也不同,但它卻給出了很實際的朗讀方法,如在《》一文中,

五、匯報形式的多樣化:有讀出來,說一說,抓住主要詞語,聯系上下文理解,結合圖示,聯系生活實際,結合查閱資料等,匯報發言單位化,先由小組內發言,再由其它小組補充發言。

繪畫和寫的訓練,可把它們課內外并用,從不同角度訓練,根據不同文章特點而決定?!斗部ā芬徽n在信結尾學生明白凡卡的爺爺不會來接他,他只是做了一個美夢而已,此時教師要發揮主導作用即“當夢醒來時,會發生什么事?你想同凡卡說些什么?寫一寫?!睂W生寫到“當夢醒時老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打,還有生活比過去更慘等等,”想對凡卡說:“凡卡要堅強更要反抗,美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸,自主意識的強化,充分提高了閱讀能力。繪畫訓練就是以圖帶文,把想表達的意思更加直觀的展現出來。如《凡卡》一文在第二環節分組做交流匯報。學生可以以多種形式體現出來。其中一學生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉,更直觀的再現了凡卡所受苦難和當時社會的黑暗,為領悟中心,體會表達方式起到了推波助瀾的作用。

從事語文教學我得到了許多,同時也發現了自身的很多不足。語文教學是一個紛繁復雜的工作,在今后漫長的教學生涯中,我還要不斷努力,不斷學習,提高自己的文化水平和業務水平,提高自身的綜合素質,切實為提高學生語文素質更好地服務。

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