教育實(shí)習(xí)心得與收獲
心得不僅可以記錄學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果,還可以梳理知識(shí)體系,反思學(xué)習(xí)過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),提高表達(dá)能力等。教育實(shí)習(xí)心得與收獲怎么寫(xiě)才規(guī)范?下面給大家分享教育實(shí)習(xí)心得與收獲,希望對(duì)大家有所幫助。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇1
教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇2
從來(lái),對(duì)教師都懷有著一種無(wú)上的崇敬。教師是智慧、仁愛(ài)的化身。每每想起那些頌揚(yáng)教師的歌曲,我就情不自禁的感到激情蕩漾,似歌曲中譜寫(xiě)的一幕幕圖景都在我的生命印記里得到了映現(xiàn)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),這也只有當(dāng)我切實(shí)的體驗(yàn)到教師職業(yè)的辛勞和喜悅時(shí)才感受到這句話的真諦。教師,我永遠(yuǎn)的夢(mèng)!
我們選擇的是自主實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)自3月5日起到3月30日結(jié)束,在這為期30多天的時(shí)間里有太多的事,留下了太多的記憶。
先說(shuō)說(shuō)見(jiàn)習(xí)吧。間隙的主要任務(wù)是跟隨老師聽(tīng)課,做好聽(tīng)聽(tīng)課記錄。但是這里的聽(tīng)課已不同于以往的以學(xué)習(xí)者的身份來(lái)記錄授課教師在授課過(guò)程中的主要活動(dòng)、授課方式、內(nèi)容安排等與教學(xué)方式方法相關(guān)的課堂教學(xué)活動(dòng)。這看似簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)工作卻要求聽(tīng)課者要具體總體把握課程脈絡(luò),統(tǒng)籌全局的意識(shí)。
同時(shí)見(jiàn)習(xí)階段還有批改學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等多項(xiàng)工作,緊張有序的見(jiàn)習(xí)在第二周剛開(kāi)始就算基本完成。接下來(lái)就是編寫(xiě)教案和準(zhǔn)備試講了。
其實(shí)教案的編寫(xiě)早在剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)也就開(kāi)始了,主要是依靠教師課堂的內(nèi)容的編排,并根據(jù)自己對(duì)課堂的詳盡規(guī)劃,制定和編寫(xiě)自己的教案。教案的編寫(xiě)也經(jīng)由了從幼稚到成熟的過(guò)渡,在這期間,指導(dǎo)老師恰到好處的評(píng)價(jià)起到了關(guān)鍵的作用。接下來(lái)就是準(zhǔn)備試講了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),在克服種.種心理上的不適后,我毅然的開(kāi)始了第一次試講。由于準(zhǔn)備的還算充分,指導(dǎo)教師給予了我充分的肯定,這給了我極大地鼓舞;同時(shí)也就一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做了深入的透析,我對(duì)自己的講課水平有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在之后的時(shí)日里,我針對(duì)自身的那些不足進(jìn)行了反復(fù)訓(xùn)練和透析,再一次又一次的試講中,指導(dǎo)老師想我投來(lái)贊許的目光令我欣喜倍增。
與此同時(shí)我還被實(shí)習(xí)班主任派為實(shí)習(xí)所在班級(jí)的班主任,參與一些班級(jí)的日常事務(wù)管理。在此期間,我的試講和教案編寫(xiě)一直未曾擱置。以一個(gè)管理者的身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息;他們的話題在我看來(lái)也同樣有意義。班主任實(shí)習(xí)期間最重要的事就是和這些孩子們一次次的談話,通過(guò)談話,我也了解到這般看似天真無(wú)邪,無(wú)憂無(wú)慮的雙眸之下,也暗暗隱含著幾滴淚珠,他們同樣剛強(qiáng),同樣有抱負(fù)、有理想,但同樣他們的內(nèi)心也有一塊塊不為人知的陰影。的確,他撒們也有些傷感,他們也需要傾訴—一顆顆鮮活的卻也充滿傷感的心靈。與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光我能感受到他們都有一顆純潔的靈魂。
最后一周的核心任務(wù)是課堂教學(xué),第一次上講臺(tái)同樣顯得那樣心情激蕩,意義是精神振奮以一種特別的方式結(jié)束了我的教學(xué)任務(wù),得到了聽(tīng)課老師的一致認(rèn)同,也自那時(shí)起,我才深刻地意識(shí)到每堂課對(duì)我都是意義非凡的,而教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者,他的教學(xué)目標(biāo)遠(yuǎn)不是完成課程教學(xué)任務(wù),而是切實(shí)教給學(xué)生以新的東西,新的方法,以啟迪他們亟待開(kāi)發(fā)的思維。
對(duì)于這次短暫的教育實(shí)習(xí),我所能領(lǐng)會(huì)到的卻是超出了教育實(shí)習(xí)意義的本身。在使自身綜合素質(zhì)得以提升的同時(shí),在意識(shí)上對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)知也再度升華。
教師職業(yè)責(zé)任重大
一方面這是由教師職業(yè)的性質(zhì)本身決定的。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代背景之下,科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力;而科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才,人才的培養(yǎng)在教育,因此人力資源是第一資源;而教師職業(yè)作為教育事業(yè)的引領(lǐng)者,擔(dān)負(fù)著為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合適的人才的重大歷史使命,這就決定了教師職業(yè)重大的歷史責(zé)任。
另一方面,教師所應(yīng)具備的崇尚科學(xué)的精神,體現(xiàn)理解知識(shí)所負(fù)載的價(jià)值意義。這就要求教師始終以科學(xué)的理念經(jīng)營(yíng)自己的職業(yè),這對(duì)教師職業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。總之,責(zé)任心是教師職業(yè)的靈魂。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇3
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一齊走過(guò)的日子,和孩子在一齊的喜怒哀樂(lè),此刻想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一齊,酸酸的,甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè),在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然理解新鮮事物,新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)當(dāng)進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自我不足之處,社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做教師難,做幼兒教師更難,明白了自我的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自我,彌補(bǔ)自我的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自我的脾氣性格,都與眾不一樣有自我的內(nèi)心世界。應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫忙他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中,我進(jìn)取配合保育員教師的工作,認(rèn)真聽(tīng)從主班教師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表,該做什么就必須認(rèn)真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說(shuō)話,不挑食,禮貌安靜進(jìn)餐,戶外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺(jué)時(shí),蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。
在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次提高了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來(lái)的工作必須大有幫忙。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自我的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一個(gè)月,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì),聽(tīng)課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,應(yīng)對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得教師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們必須要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一齊的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆,僅有不好的教師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自我的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自我,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇4
《新課標(biāo)》指出“數(shù)學(xué)課堂教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……。”而在現(xiàn)實(shí)課堂中有的教師要求學(xué)生依靠單純的記憶、模仿、訓(xùn)練只是有利于學(xué)生應(yīng)試,而對(duì)學(xué)生邏輯思維潛力、決定推理潛力、概括潛力的發(fā)展幫忙很小,更談不上創(chuàng)新思維的培養(yǎng)了。下方就本人的教學(xué)實(shí)踐和聽(tīng)課后的收獲淺談一下對(duì)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考:
一、重學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)
高效課堂教學(xué)務(wù)必強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),透過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與推理潛力,新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)廢除了學(xué)科中心論,確立了數(shù)學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性;重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活、自然和社會(huì)的聯(lián)系;體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程性特點(diǎn);尊重學(xué)生的個(gè)體差異,倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
二、重問(wèn)題情境,讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)生活情境:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周?chē)K裕瑥膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生活中的情境,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí),從而到達(dá)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。例如,教學(xué)數(shù)學(xué)廣角,我就設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的生活問(wèn)題,用小石頭來(lái)引入課題,小石頭是學(xué)生們平常愛(ài)玩的小玩具。我讓他們感覺(jué)到,他們的小游戲都能夠跟數(shù)學(xué)有關(guān)。
2、創(chuàng)設(shè)故事情境:學(xué)生都很喜歡聽(tīng)故事,并且能夠從故事中得到更多的數(shù)學(xué)啟示。例如,在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),我就設(shè)計(jì)了教師去旅游時(shí)看到猴子,編了一個(gè)小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,然后用問(wèn)題引出了課題。學(xué)生興趣倍增。主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性情境:根據(jù)教學(xué)資料,創(chuàng)設(shè)新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情境:學(xué)生集中注意的時(shí)光較短,穩(wěn)定性差,分配注意的潛力較差,教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓學(xué)生在游戲的活動(dòng)中不知不覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),以延長(zhǎng)有意注意的時(shí)光及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
5、創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)情境:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并不是都讓學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)造,更重要的是讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn),這種發(fā)現(xiàn)本身就是創(chuàng)造。例如,在教學(xué)體積時(shí),我利用學(xué)生學(xué)過(guò)的課文《烏鴉喝水》,并動(dòng)手拿一個(gè)瓶子根據(jù)課文故事情節(jié),做一個(gè)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看,讓學(xué)生以看到的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
6、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境:適時(shí)、適度創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。
一個(gè)生動(dòng)搞笑、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際好處的問(wèn)題情境,能夠巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)滿懷無(wú)比強(qiáng)烈的求知欲。
三、重動(dòng)手操作,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)
思維往往是從人的動(dòng)作開(kāi)始的,切斷了活動(dòng)與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。而動(dòng)手實(shí)踐則最易于激發(fā)學(xué)生的思維和想象。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在一系列的親身體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí),讓學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣,“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,發(fā)展思維潛力。
四、重生活應(yīng)用,讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中,教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過(guò)程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí),感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在,從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周?chē)氖挛铮肷磉叺氖虑椋卣箶?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。總之,我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇5
驕陽(yáng)七月,濮陽(yáng)龍鄉(xiāng)。我們來(lái)到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。短短的半月培訓(xùn),感受到的是二公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新分大學(xué)生的關(guān)愛(ài)和殷切希望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái),讓我能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢,為今后的工作打下一個(gè)良好的&39;基礎(chǔ)。
在此次入廠培訓(xùn)中,領(lǐng)略了二公司領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。施經(jīng)理諄諄教誨、翟科長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、趙阿姨的細(xì)致入微、王部長(zhǎng)安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的印象。在這里我知道了石油鐵軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和作為石油人的奉獻(xiàn)精神,了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執(zhí)著的敬業(yè)精神。
我知道我今后從事的工作可能是遠(yuǎn)離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項(xiàng)事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得很重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體,了解了井隊(duì)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,并且掌握了一些與人交往的技能,每項(xiàng)活動(dòng)都是最后讓我們懂的了道理。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王部長(zhǎng)的安全教育每每讓人提心吊膽,更讓人時(shí)刻警惕,在井場(chǎng)必須時(shí)刻注意著安全。安全高于一切!
我堅(jiān)信當(dāng)踏入工作中時(shí),要能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析,并努力把學(xué)到的知道的應(yīng)用到實(shí)際工作中,盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)。要能夠做到服從指揮,與同事友好相處,尊重領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng),能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則:要么不做,要做就要做最好。
這次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,更加深入的了解現(xiàn)場(chǎng)工程運(yùn)作。培訓(xùn)讓我們對(duì)之后的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉(zhuǎn)變,做到實(shí)習(xí)目標(biāo)了然于胸,不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn),在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇6
在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,學(xué)生們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià).在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生都能積極肯干,虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),積極動(dòng)手參與,我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,具備了一定的專業(yè)能力和溝通能力,普遍受到客人和主管領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng).為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn).
實(shí)習(xí)帶隊(duì)很辛苦,特別是晚上的管理,學(xué)生下班時(shí)間不一致,最晚的要到晚上12點(diǎn)多.值得欣慰的是,所有學(xué)生都是很自覺(jué)的回到寢室,外出有事都會(huì)向老師請(qǐng)假,做到校內(nèi)校外一致,協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題.我認(rèn)為,只要帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),就能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用.
在本人帶隊(duì)實(shí)習(xí)期間,發(fā)現(xiàn)仍有一些不足之處需要我們重視,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、部分學(xué)生的溝通能力、接受能力、勞動(dòng)承受能力有待提高.應(yīng)平時(shí)多進(jìn)行一些思想教育.
2、學(xué)生涉及的實(shí)踐工作應(yīng)該更加具有技術(shù)含量,與企業(yè)的需求相結(jié)合.
3、上下班的時(shí)間安排不利于帶隊(duì)老師的管理,統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行思想教育,有可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生自我放松的情況.
我認(rèn)為本次帶隊(duì)達(dá)到了既定目的,鍛煉了自己,培養(yǎng)了學(xué)生,收獲了許多,取得了一定的成績(jī),但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,在今后的工作中不斷完善,提高水平,爭(zhēng)取把這種鍛煉方式延續(xù)下去,做得更好!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇7
期待已久的實(shí)習(xí)周已經(jīng)結(jié)束了,在這開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里感觸還是蠻深的,以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課,和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
教育實(shí)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,我們08英語(yǔ)師范生于20--年9月3日——12月19日到自己聯(lián)系的中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。就我個(gè)人而言,我選擇了遵義縣第三中學(xué),作為自己的實(shí)習(xí)單位。在三中初一初二級(jí)組的各位英語(yǔ)老師的指導(dǎo)和幫助下,我順利的完成了兩個(gè)周的實(shí)習(xí)工作,并且收到了良好的效果。本次實(shí)習(xí)后的感想有如下所述:所謂"學(xué)而不思則罔",學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,做聽(tīng)課筆記等。而不分析、反思,那么實(shí)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空,沒(méi)有意義了。考慮到實(shí)習(xí)的實(shí)際效果,我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思,討論一天下來(lái)的收獲,并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的體會(huì),而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。
在為期四周的實(shí)習(xí)工作中,我真的有相當(dāng)大的感觸,我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比自豪的同時(shí),還感受到了自己的責(zé)任。
作為一名教師,背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。
遵義市第三中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師,他們對(duì)我這名還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生全心全意地教導(dǎo),熱情的邀請(qǐng)我去聽(tīng)他們的課,并且還耐心地跟我討論,給予我寶貴的意見(jiàn),不時(shí)還給我鼓勵(lì)。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師,確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆,從他們身上學(xué)到的東西,我相信我會(huì)終生受用。實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,我便要正式加入老師的隊(duì)伍了——實(shí)習(xí),但是我會(huì)好好記住在我實(shí)習(xí)期間學(xué)到的一切,并應(yīng)用在我的職業(yè)中去。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇8
教育實(shí)習(xí)班主任心得
2015年3月31日,我來(lái)到了__市__中學(xué)報(bào)到,開(kāi)始了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí) 。實(shí)習(xí)學(xué)校派給我的指導(dǎo) 老師是__老師——八(5)班班主任兼英語(yǔ)老師,同時(shí)也是七(1)班的英語(yǔ)老師。
唐老師原打算讓我擔(dān)任八(5)班班主任兼英語(yǔ)老師。所以,實(shí)習(xí)第一周,我主要了解的是八(5)班的情況。后來(lái),七(1)班班主任張__老師和唐老師商量了,于是,我就到了七(1)班,成為了七(1)班的班主任。實(shí)習(xí)前兩周,七(1)班和八(5)班我是同時(shí)兼顧,因?yàn)閷W(xué)校和指導(dǎo) 老師都沒(méi)有明確說(shuō)明我的班主任工作。但隨著教學(xué)工作的開(kāi)展,我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,偶爾也到八(5)班看看,了解他們的情況。
從我有教師夢(mèng)開(kāi)始,我就一直在思考有一天我若是某個(gè)班的班主任,我該怎么當(dāng)好這個(gè)班主任。為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,我在圓教師夢(mèng)的路上實(shí)踐著、探索著、成長(zhǎng)著。以下是我的班主任工作總結(jié) 。
1.至少提前10分鐘到教室
實(shí)習(xí)期間,我做到了每天提前至少10分鐘到教室,不管是早上、下午還是晚上。
__中學(xué)每天都有晨讀(7:25)、早讀和晚讀(18:50)。晨讀和早讀之間還有早操活動(dòng)。通常情況下,早上老師都是在早操前來(lái)到學(xué)校上班,下午和晚上班主任沒(méi)課的話一般都不會(huì)到教室。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r(shí)間在教學(xué)樓,和學(xué)生一起。每天早上和晚上我都會(huì)到七(1)班和八(5)班看看,偶爾也會(huì)到其他班級(jí)了解一下情況。下午,我也會(huì)到教室看看學(xué)生,和學(xué)生聊聊天。
實(shí)習(xí)后期,教學(xué)工作量較大,每天都要備課,修改教案 ,批改作業(yè)等,忙得休息時(shí)間逐漸減少。每天最糾結(jié)的事就是廣播響了,要起床了。不止一次地,我想和其他班主任一樣,早操前才出現(xiàn)在學(xué)生面前。可最后我還是咬咬牙,堅(jiān)持下來(lái)了。
2.與學(xué)生融洽相處,師生關(guān)系民主平等
實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生融洽相處,師生關(guān)系民主平等。我在三個(gè)班做過(guò)比較正式的自我介紹,也偶爾到其他班和學(xué)生聊天,了解情況。其中,我說(shuō)得最多的一句話就是“Iwanttomakefriendswithyou.Youcantellmeeverything.”學(xué)生加我QQ,邀請(qǐng)我進(jìn)入他們的班群,QQ空間曾禁止老師訪問(wèn)的學(xué)生也對(duì)我開(kāi)放了。課余時(shí)間,學(xué)生會(huì)主動(dòng)到辦公室找我聊天。體育課,學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)我和他們一起上。
在處理班務(wù)上,我尊重學(xué)生的意見(jiàn),如換座位問(wèn)題。有些學(xué)生不敢跟其他老師反應(yīng)的問(wèn)題也會(huì)跟我說(shuō),因?yàn)樗麄冎榔渌蠋煏?huì)狠狠地批評(píng)他們,而我不會(huì),如早戀。
3.熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,相信學(xué)生
我熱愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,也相信每一位學(xué)生。不管他們成績(jī) 好壞,我都一視同仁,平等對(duì)待。
七(1)班有一位特殊學(xué)生,頭是斜的,很多同學(xué)都欺負(fù)她。還有一位男生,同學(xué)們都嫌棄他,因?yàn)樗粋€(gè)星期都不洗一次澡,也不學(xué)習(xí)。了解情況后,在平時(shí)我都會(huì)多加注意,抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)他們的.機(jī)會(huì)。
八(5)班有四位男生,學(xué)校老師都放棄他們了,原班主任經(jīng)過(guò)一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長(zhǎng)帶回家在家教育了。目前只有一位學(xué)生回到了學(xué)校正常上課,另一位雖然沒(méi)被家長(zhǎng)帶回家教育,但卻是被學(xué)校老師最早放棄。其實(shí),第一天實(shí)習(xí)我就發(fā)現(xiàn)了這四位學(xué)生的情況。那時(shí)心里很不是滋味。于是我希望能用自己的言行來(lái)影響他們。一有機(jī)會(huì)就和他們聊天,一方面是為了了解他們的想法,從而找到問(wèn)題的根源,另一方面是為了鼓勵(lì)他們,引導(dǎo)他們。
實(shí)習(xí)將近結(jié)束時(shí),我可以感覺(jué)得到他們的變化,至少他們尊重我了,平時(shí)也會(huì)聽(tīng)我的話了。其他學(xué)生也懂事了很多,這從他們給我的留言,給我的信中就可以感覺(jué)得到。
雖然我沒(méi)有徹底地改變他們,但是我知道我的言行已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生了一定的影響。一顆真誠(chéng)的心,一句真心的話,學(xué)生都會(huì)感受得到。我本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,時(shí)時(shí)刻刻盡心盡職地?zé)釔?ài)著這群可愛(ài)的學(xué)生,關(guān)心著這群純真的學(xué)生。
4.上好班會(huì)課
班會(huì)課是一個(gè)和學(xué)生交流的好機(jī)會(huì),但是有些班主任卻沒(méi)有好好利用,真的很可惜。雖然我只有一次機(jī)會(huì),但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會(huì)真的很不容易。__中學(xué)只有七年級(jí)開(kāi)設(shè)了班會(huì)課。實(shí)習(xí)期間,我只有一次機(jī)會(huì)上班會(huì)課。為了上好這一節(jié)班會(huì)課,我整整用了一周時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。據(jù)了解,以往班會(huì)課都沒(méi)有主題,每次都是講安全、講紀(jì)律、講清潔衛(wèi)生,沒(méi)什么特別,某些班主任也表示班會(huì)課沒(méi)什么好講的,都是老生常談,自己都講得煩了。于是,我決定給學(xué)生上一節(jié)主題班會(huì) 課。為了選好題,我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,向其他老師學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)班會(huì)課,同時(shí)還征求學(xué)生的各種意見(jiàn),最后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定了班會(huì)的主題——為什么而學(xué)習(xí)。出乎意料地,主題班會(huì) 開(kāi)展得很順利,效果也很好。
以上就是我在實(shí)習(xí)期間的班主任工作中體會(huì) 最深的幾點(diǎn)。我知道我的班主任工作還有許多不足之處,如較少去學(xué)生宿舍走動(dòng),管理不夠嚴(yán)等。
班主任工作任重道遠(yuǎn)。班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,我為學(xué)生做得太少了,感到很愧疚。“時(shí)間都去哪兒了,我才剛剛開(kāi)始就要走了。”面對(duì)學(xué)生的挽留,我不知所措。可是,“人在江湖,身不由己”,我還是離開(kāi)他們了。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的管理者和組織者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇9
8周的教育實(shí)習(xí),使我對(duì)中學(xué)物理的教學(xué)和班級(jí)管理有了更深一層次的認(rèn)識(shí)。教育實(shí)習(xí)不僅鍛煉了我們實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上向?qū)W生傳授知識(shí)的能力與口才,也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現(xiàn),分析存在于現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。站到講臺(tái)上,面對(duì)全體同學(xué),第一心態(tài)要好。具體來(lái)說(shuō),不要緊張的話都說(shuō)不出來(lái),因?yàn)槊鎸?duì)的是自己的學(xué)生,自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺(tái)上,自己先不知道說(shuō)什么好了,首先是工作的失職,其次是學(xué)生們的不信任,后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂,學(xué)生聽(tīng)課效果大幅度下降。因此,站在講臺(tái)上,要有清醒的頭腦,明白自己是要干什么,有了明確的出發(fā)點(diǎn),才能擺正心態(tài),走進(jìn)課程的思路;第二,講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們?cè)诮o學(xué)生上課的時(shí)候,都會(huì)有這樣的經(jīng)歷:發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽(tīng)課,提醒他們認(rèn)真聽(tīng)講,集中注意力。可是如果老師的注意力就沒(méi)有全部集中在課堂上,也就是所謂的“走神”,那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的思路走?所謂為人師表,不僅體現(xiàn)在外部行動(dòng)上,更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)課。因此,上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí),自己要先進(jìn)性對(duì)知識(shí)的梳理,自己頭腦中把知識(shí)點(diǎn)捋順了,才能在講出來(lái)的時(shí)候有條有序。這就要求教師對(duì)課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。我在講課的時(shí)候,比如習(xí)題課,如果需要在黑板上作很長(zhǎng)的公式推導(dǎo),我會(huì)邊寫(xiě)邊講,這樣不僅自己能按照自己備課時(shí)的思路走,也能使學(xué)生按照我的思路走。
其次說(shuō)下我認(rèn)為存在于我身上的問(wèn)題。我感覺(jué)主要是講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習(xí)慣,一堂課的前半部分用于知識(shí)點(diǎn)的傳授,后半部分直接通過(guò)習(xí)題加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生,基礎(chǔ)較差,跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識(shí)點(diǎn)之后做一必要的知識(shí)小結(jié)。在和學(xué)生的談話中,有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,這一點(diǎn)很重要。對(duì)于整體基礎(chǔ)較差的班級(jí),這更是必不可少。很值得我們老師注意。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固,多做習(xí)題固然好,但是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會(huì)形成還沒(méi)來(lái)得及回顧知識(shí)點(diǎn),就投入做題中,導(dǎo)致前后知識(shí)在解題過(guò)程中運(yùn)用紊亂,不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導(dǎo)思想,我在今后的教學(xué)中要重視這個(gè)問(wèn)題。
最后說(shuō)下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個(gè)例子,我在講授初二年級(jí)“阿基米德原理”一節(jié)時(shí),用到的不是課本上的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法,而是我自己的數(shù)學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說(shuō)來(lái),就是把根據(jù)實(shí)驗(yàn)推結(jié)論這樣的過(guò)程換成根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個(gè)思路有點(diǎn)類似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來(lái)源于此。兩種方法對(duì)比,前者優(yōu)勢(shì)明顯在于實(shí)驗(yàn)式講授過(guò)程直觀易懂,學(xué)生易于接受。但是細(xì)想,這樣的實(shí)驗(yàn)雖然對(duì)學(xué)生有著一定的吸引力,但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽(tīng)講。因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)了實(shí)驗(yàn),心理上的好奇會(huì)引起議論,對(duì)于課堂秩序沒(méi)有百分之百的保證,我的數(shù)學(xué)演繹式講授過(guò)程雖然較為抽象,但是對(duì)于集中學(xué)生注意力有著一定的正面作用。因?yàn)樵谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中,公式都是前面接后面的,稍有疏忽,就會(huì)朦朧一片。再者,實(shí)驗(yàn)式教學(xué)廣泛見(jiàn)于現(xiàn)在的中學(xué)物
理教學(xué)中,而我們卻容易忽視數(shù)學(xué)對(duì)物理的重要性。因?yàn)閿[在眼前的現(xiàn)實(shí)是中考,高考這樣的升學(xué)考試仍然是書(shū)面考試,也就是解題依然要靠自己現(xiàn)有的物理知識(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)公式表達(dá)出來(lái)。所以,從學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有意鍛煉學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力,是我的主要想法。當(dāng)然,實(shí)驗(yàn)是最直接體現(xiàn)物理知識(shí)的途徑,所以我對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排主要在實(shí)驗(yàn)課。在講授正課的時(shí)候,用到的更多是數(shù)學(xué)方法。
這就是我大概的實(shí)習(xí)感受,還有許多,篇幅所限,不能一一列數(shù)了。今后的教學(xué)中,還是要注意提到的問(wèn)題,完善自我的同時(shí),我會(huì)積極創(chuàng)新教學(xué)思路,給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇10
光陰似箭,歲月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這將近兩個(gè)月時(shí)間里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。
在這段時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的把握上,在與教師,學(xué)生的相處上,在實(shí)習(xí)班主任的工作中,都有了很大的提高。這段時(shí)間,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短也不短,但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一.教師要有自己獨(dú)到之處
在正式實(shí)習(xí)之前,我們?cè)趯W(xué)校里也進(jìn)行了教師技能培訓(xùn),每個(gè)人都上過(guò)講臺(tái)試講過(guò),從那時(shí)起,就對(duì)教師這份職業(yè)有了一些初步的認(rèn)識(shí),對(duì)如何教好一節(jié)課有了一些思考和啟示。大學(xué)生活里,我也不停的做家教,身上也有了責(zé)任,但我知道一對(duì)一的教學(xué)是不同于一對(duì)多的課堂教學(xué)的,應(yīng)該又很大的區(qū)別吧。隨著課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于舊的教學(xué)模式中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)生在愉快輕松的心情下學(xué)好每一科的知識(shí)。
二.初為人師,為人師表
教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一言一行,一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心發(fā)展。因此在教育實(shí)習(xí)中,我們要做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師,這之間需要付出很大的努力。首先,在實(shí)習(xí)第一周,我就帶領(lǐng)學(xué)生們參加軍訓(xùn),借軍訓(xùn)培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,鍛煉他們的身體體制和毅力,那時(shí)就覺(jué)得自己要起一個(gè)帶頭作用,雖然天氣多么炎熱,但是還得堅(jiān)持。實(shí)習(xí)第二周,聽(tīng)了指導(dǎo)教師及其他教師的`一些課,為第三周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,查閱了好多資料,參考了輔導(dǎo)書(shū),充分備好了第一節(jié)課。在正式上課之前,還有些緊張,但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我,看到他們一張張熱情而又活潑的臉,我的緊張心情消失了,相反充滿自信的上完了那節(jié)課,從此,我不會(huì)再緊張,對(duì)每節(jié)課都游刃有余。而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,互相聽(tīng)課,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。不僅要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。還要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。作為班主任,這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生必要的幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得受益匪淺,會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”對(duì)于存在于現(xiàn)在社會(huì)中的人民教師來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展了。所以現(xiàn)在的教師都是每時(shí)每刻在汲取新的營(yíng)養(yǎng)好不讓自己被時(shí)代所淘汰。讓每個(gè)學(xué)生都能從教育中追求真理,將人類文化持久的傳承下去。這是每位教師共同的心愿,也是每一個(gè)教師的夢(mèng)想。孩子是民族的希望,希望并不遙遠(yuǎn)。我深信我會(huì)努力感受這種精神力量,用它來(lái)指引我今后的奮斗目標(biāo)。一名優(yōu)秀教師所具有的素質(zhì),可以后在很多職業(yè)中得到發(fā)揚(yáng)。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇11
英國(guó)有位著名的生物學(xué)家叫達(dá)爾文,他很重視孩子的早期教育。有一次,一位貴夫人去請(qǐng)教他關(guān)于對(duì)孩子進(jìn)行教育的最佳年齡問(wèn)題,達(dá)爾文鄭重其事的問(wèn),“夫人,您的孩子幾歲了?嚴(yán)夫人回答:“已經(jīng)2歲半了.”達(dá)爾文惋惜地說(shuō),“夫人,晚了,已經(jīng)晚了兩歲半了。”在達(dá)爾文看來(lái),兒童早期教育應(yīng)從零歲開(kāi)始。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開(kāi)閉了人們的視眼,腹中的胎兒不再是神秘之鈞,它生長(zhǎng)發(fā)育的各種信息常常直現(xiàn)形象地呈現(xiàn)在人們的限肋.人們可通過(guò)一定的渠道和方式,來(lái)改變胎兒的生長(zhǎng)環(huán)境,從而促使胎兒健康成長(zhǎng)。因此,我們主張,兒童的早期教育耍從胎兒朔起步。
我在雙流縣小星星幼兒園實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里收獲很大,學(xué)到的東西也很多。有時(shí)在幼兒園里很累,但是每天只要一看到小朋友那天真可愛(ài)的笑臉,頓時(shí)我就覺(jué)得什么辛苦都是值得的。都說(shuō)一個(gè)人付出了多少,那么他也就能收獲多少。我在幼兒園里付出了辛勞,收獲了小朋友天真無(wú)邪的笑臉。每當(dāng)我想到小朋友們那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我就覺(jué)得我的付出是值得的。雙流縣小星星幼兒園里的園長(zhǎng)和老師的為人都很好,給人一種很親切的感覺(jué),每當(dāng)我遇到不懂的地方她們都會(huì)很耐心的教我。我還要謝謝成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育系的老師們,正是因?yàn)槔蠋熣n堂對(duì)我們嚴(yán)厲的要求和課后對(duì)我們的教誨,才可以讓我在學(xué)校學(xué)到如此多的東西,也讓我可以把平時(shí)所學(xué)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我的工作當(dāng)中去,可以在幼兒園里更好的發(fā)揮我所學(xué)到的知識(shí)。
沒(méi)跟小朋友接觸以前,我很以為小朋友很天真很可愛(ài),但是到了幼兒園之后我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)小朋友不止是天真可愛(ài),偶爾他們也會(huì)有點(diǎn)小調(diào)皮。因?yàn)橛辛诵∨笥褌兊拇嬖冢F(xiàn)在的我過(guò)得很充實(shí)很快樂(lè)。有了小朋友們的陪伴,我在這里也成長(zhǎng)了很多,不僅是在心靈,更多的是在精神上。在幼兒園里我學(xué)會(huì)如何做一個(gè)稱職的老師,如何做一個(gè)小朋友們喜歡的老師。幼兒園里更多的是不是要小朋友要認(rèn)多少字,會(huì)多少兒歌,更重要的是要讓她們釋放自己的情緒,獲得快樂(lè)。每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心的。而老師的職責(zé)是在快樂(lè)的氣氛中,幫助小朋友獲得一些日常知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
在幼兒園里我真得很快樂(lè),很高興。這就是我這次在幼兒園的感受。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇12
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無(wú)論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時(shí),可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí),不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。
第一次上課后,指導(dǎo)老師__老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是:“整個(gè)課堂把握得很不錯(cuò),時(shí)間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)。但存在一個(gè)小問(wèn)題需要今后改正,對(duì)積極舉手回答問(wèn)題的學(xué)生一定要及時(shí)肯定鼓勵(lì),尤其是要留機(jī)會(huì)給平時(shí)比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。此外對(duì)學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。”非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個(gè)方面的不足,爭(zhēng)取讓自己的課堂更有活力和色彩。
此外,從教師們的立場(chǎng)來(lái)說(shuō),他們一直認(rèn)為_(kāi)_中的生源基礎(chǔ)中考成績(jī)差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們也都沒(méi)有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)會(huì)考就行了。雖說(shuō)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會(huì)為這幫孩子心痛!
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會(huì)是我今后不斷前進(jìn)的基石和動(dòng)力。今后的路還很長(zhǎng),必然還會(huì)存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會(huì)收獲成功的喜悅!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇13
上周巡回指導(dǎo)教師聽(tīng)課后,有學(xué)生反映了一些情況,我們學(xué)校是以小組教學(xué)為模式,每小組都有各組的小組長(zhǎng),我當(dāng)時(shí)要求每個(gè)組出一張作品,大家一起創(chuàng)作和交流,但難免還會(huì)有一些懶同學(xué),所以最后的活還是由組長(zhǎng)自己來(lái)完成,聽(tīng)了這個(gè)說(shuō)法,我感到了一絲愧疚并進(jìn)行了反思,要求以后的教學(xué)要把任務(wù)落實(shí)到每一位同學(xué)!什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢?什么樣的美術(shù)課稱得上好呢?在思考的同時(shí)也在一次次的實(shí)踐,并從中尋找答案。
美術(shù)更講究的是情感的設(shè)入與心靈的交流,在教學(xué)中,要富有趣味和情趣,充滿美感,體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵,只有學(xué)生有興趣課才容易開(kāi)展,研究表明,如果一個(gè)人對(duì)其人事的工作感興趣,就有可能發(fā)揮他全部的才能,并長(zhǎng)時(shí)間的保持較高的效率,相反,如果他沒(méi)有興趣,則會(huì)什么也沒(méi)得到,甚至?xí)鰜?lái)反效率,我想學(xué)生學(xué)習(xí)也是這樣的,要想讓他們學(xué)好,首先要讓他們有興趣,因此我把大部分的教材內(nèi)容改變成學(xué)生所感興趣又容易理解的,并讓他們進(jìn)行大膽的創(chuàng)作,有時(shí)還讓他們自由創(chuàng)作,之后再擬定題目,這樣的課堂模式效果還算不錯(cuò),提高了課堂的教學(xué)效率,也讓學(xué)生從中樹(shù)立信心的同時(shí)也提高了美術(shù)素質(zhì)。由于班級(jí)不同,年級(jí)不同,學(xué)生的性格特征也有明顯的區(qū)別,同樣的教學(xué)方式不可能有同樣的效果,要因人而異,因班而異。
另外還要經(jīng)常的去激勵(lì)學(xué)生,有時(shí)一個(gè)激勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)贊美的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì),往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的建立,從而有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此千萬(wàn)不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇14
憶往昔————兩個(gè)月來(lái)自己的進(jìn)步
說(shuō)一下還記得自己剛上第一節(jié)課的時(shí)候,每次在自己的上課前的一個(gè)課間里,都要深呼吸,心臟要跳動(dòng)不已,總感覺(jué)自己沒(méi)話說(shuō),感覺(jué)這知識(shí)很簡(jiǎn)單,怎么說(shuō)了這么多遍怎么還是不會(huì),都對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。但是我們給師傅說(shuō)了我的想法之后呢,師傅們都說(shuō)這很簡(jiǎn)單,很正常。孩子們的接受知識(shí)的能力,并沒(méi)有我們想的那么好,他們才接觸這知識(shí),需要鞏固,需要一遍一遍地慢慢給他們講解。
做一名老師最重要的是耐心,孩子們和自己的接受知識(shí)的能力,理解問(wèn)題的能力都差的太遠(yuǎn),我們不要把他們想的&39;太聰明了,他們差的太遠(yuǎn),太遠(yuǎn)。需要很多耐心,理解和滿滿的愛(ài)。
看今朝———自己存在的不足
今天第二次上公開(kāi)課,有四位老師來(lái)聽(tīng)我的課,很顯然我沒(méi)有上次的公開(kāi)課那么緊張。但是對(duì)于習(xí)題課這種課型來(lái)說(shuō),自己還是太過(guò)于不熟練,想的太簡(jiǎn)單。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,不用再說(shuō)什么,可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了,太不符合他們的實(shí)際情況。做第一個(gè)題的時(shí)候并沒(méi)有給他們說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)是什么,感覺(jué)還是經(jīng)驗(yàn)不足,還是不了解要怎樣去上好一節(jié)習(xí)題課。
在第二類題型的時(shí)候,由于題目比較簡(jiǎn)單,孩子們表現(xiàn)很好。但是這題并沒(méi)有他們想的那么簡(jiǎn)單,我一直感覺(jué)他們所理解的簡(jiǎn)單都是淺層次的,都是沒(méi)有深入他們的知識(shí)系統(tǒng)里的,他們也并不知道,我這些知識(shí)和前面知識(shí)的聯(lián)系,所以都只是做題就是做題而已,因?yàn)槭切碌囊粋€(gè)內(nèi)容的鞏固,而不是一個(gè)知識(shí)性的總的結(jié)構(gòu)。
第三類題型的時(shí)候增加了一些難度,他們的反應(yīng)明顯變慢了,感覺(jué)就是對(duì)自己不自信,不過(guò)咱也不能一直做簡(jiǎn)單題吧,高考也不會(huì)只考選擇題,不會(huì)只考簡(jiǎn)單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以。看到題目以后要去分析,能夠把物體情景弄清楚,然后再努力去分析物理過(guò)程,列方程,找規(guī)律,努力提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
展未來(lái)———不忘初心,方得始終
我會(huì)改進(jìn)自己之前的不足,讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時(shí)間內(nèi)能夠不忘初心,不斷進(jìn)步!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇15
一、教師是一個(gè)人文的實(shí)踐者
教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn),接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程,需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí),也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí),這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的,也作為不證自明的前提而存在,但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部,更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線,教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格,而不是技能的存在或類似于工具的存在,一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了,這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默,有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力,而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人,所以他的課堂才會(huì)豐富多彩,我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,他們不斷親近文字,感受童心,有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度,他們的生活,他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí),教師又是一個(gè)實(shí)踐者,文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì),形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐,一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá),他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的,也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái),不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的,不幸的是,很多教師真的不讀書(shū),在課堂中顯示不出書(shū)卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者,舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息,讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳,一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。
人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀,課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá),兩者相互滲透互為表里。
二、教師的教育教學(xué)工作始終在路上
在觀摩中我感受最深的就是教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),相互切磋的過(guò)程,評(píng)課專家的共識(shí)也是年輕的教師有改進(jìn)的空間,講課的高手經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教師不斷摸索,善于反思的結(jié)果,教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),不斷總結(jié)自己工作的失誤,不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典,別人無(wú)法復(fù)制,自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié),另外,這種結(jié)束也是新的教學(xué)旅程的開(kāi)端,教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過(guò)客,我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭,進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路,我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外,我們還經(jīng)常地向前展望,確定我們未來(lái)的走向。我們?cè)诨赝c展望的過(guò)程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過(guò)程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo),清醒地自己來(lái)自何方,身在何處,即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中,決定著“我是誰(shuí)”的構(gòu)想,使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開(kāi)。
實(shí)際上,我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過(guò)程,我們也是在路上的過(guò)程,人的生命是一段路,一座橋,我們不斷地行走,擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無(wú)疆。教師在課堂以外和對(duì)于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中,都形成了路得風(fēng)景。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇16
教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!
首先感謝庫(kù)區(qū)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)我的幫助與支持,更要感謝學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)期間帶給我的快樂(lè)與啟發(fā)!短短半年的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在肯定自己的同時(shí),當(dāng)然我暴露出的不足也很多,有一句話說(shuō)的好:教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習(xí)這段時(shí)間感覺(jué)自己才剛剛師范,自己需要提高的地方太多了。每節(jié)課前我都能夠聽(tīng)從科任老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,并在交予科任老師審閱后進(jìn)行試講。在各位老師提出的意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,再次對(duì)教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課,課后認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,最后一周我接受了中心校教學(xué)主任的聽(tīng)課與考核,考核的結(jié)果還算滿意,當(dāng)然有聽(tīng)課和沒(méi)有聽(tīng)課的效果還是不一樣的。這次被聽(tīng)課的經(jīng)歷更讓我成長(zhǎng)了很多!至少我不再像以前很懼有人聽(tīng)你的課。實(shí)習(xí)期間前幾節(jié)講課過(guò)程中,我的腦袋里根本沒(méi)有“時(shí)間”這個(gè)概念,更談不上“時(shí)間分配教學(xué)”了。但幾個(gè)月實(shí)習(xí)下來(lái),我在這方面也有了明顯提高。沒(méi)有了第一堂課的怯弱與及緊張,有的是在講臺(tái)上的自然大方,對(duì)于臺(tái)下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收。現(xiàn)在我也初步具備了一定的教學(xué)能力。但我知道我仍然是一個(gè)成長(zhǎng)中的教師,成長(zhǎng)的過(guò)程是需要范錯(cuò)誤的,所以面對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對(duì)。我對(duì)于實(shí)習(xí)的理解是:實(shí)習(xí)就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程,實(shí)習(xí)學(xué)校就是給自己犯錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤的平臺(tái)。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的,這都是我實(shí)習(xí)的收獲,收獲就是財(cái)富,相信將來(lái)這筆財(cái)富能用上!
在教學(xué)研究方面,通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今小學(xué)教育中的一大難題——-英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體——-學(xué)生。
我認(rèn)為學(xué)校的主人永遠(yuǎn)是學(xué)生,所以我的教學(xué)與管理都是本著“以學(xué)生為本”。說(shuō)到管理班級(jí),這是我收獲的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下,我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必須獎(jiǎng)懲分明,建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人,我們制定了班級(jí)公約,明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么,并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥,要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。反正教師對(duì)于學(xué)生的肯定,鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于批評(píng)。在這半年時(shí)間也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。其實(shí)真是“只有教不好的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生”,教學(xué)方法至關(guān)重要。簡(jiǎn)單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!在管理學(xué)生我本著更多的接觸學(xué)生,沒(méi)事就走進(jìn)學(xué)生,多去班級(jí),多讓學(xué)生給自己找麻煩,多幫助學(xué)生解決問(wèn)題,這讓我鍛煉的機(jī)會(huì)就更大,經(jīng)驗(yàn)也會(huì)積累的更多!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇17
20__年的_月__日到_月__日,這短短的四周,是我這一次次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間,我收獲了很多,也成長(zhǎng)了很多。近一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂(lè)趣。當(dāng)了近十幾年學(xué)生,次轉(zhuǎn)換了角色,以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),任務(wù)不同了,視角不同了,因此感受也不同了。
前兩周我們以聽(tīng)課為主,為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我們認(rèn)真聽(tīng)課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。
這兩周,我們還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了大一學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中普遍存在的一些問(wèn)題。大體情況可以分為四類:
第一類:存在嚴(yán)重的單詞拼寫(xiě)問(wèn)題,很多同學(xué)也分不清詞性。
第二類:句子結(jié)構(gòu)不清晰,時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤,而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫(xiě)作。
第三類:不注意標(biāo)點(diǎn)的使用,隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重。
第四類:學(xué)生態(tài)度問(wèn)題。這一類學(xué)生大多字跡潦草,不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課,第三周,我們便開(kāi)始準(zhǔn)備教案,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫(xiě)教案,給我們建議。第四周的周一早上,我們進(jìn)行了次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過(guò)程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后,鄭老師說(shuō)我的構(gòu)思很好,同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽(tīng)著,積極總結(jié),并及時(shí)予以修改。周二晚上,鄭老師又抽出寶貴的時(shí)間,聽(tīng)我們又試講了一次。這一次,老師又給我們提了意見(jiàn),并讓我周三正式上講臺(tái)。
于是,5月6日,周三下午,我次正式登上了講臺(tái)。上課前我感到非常緊張,緊張的介紹完自己,深呼吸了好幾次,終于調(diào)整好了自己的情緒,開(kāi)始講起課來(lái)。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容,同學(xué)們也很配合,他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己,大膽的講起課來(lái)。最后,由于時(shí)間沒(méi)有把握好,準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒(méi)有講完。課后,鄭老師評(píng)價(jià)說(shuō)我講的挺好,我的搭檔也說(shuō)挺好。這無(wú)疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來(lái)之后,我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。5月7日,周四下午,我又講了兩節(jié)課,正所謂,熟能生巧,這次,明顯沒(méi)有次那么緊張了,并且在時(shí)間的把握上,內(nèi)容上,都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里,我都獲益匪淺。
這三節(jié)課,讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺(jué)。這種感覺(jué)很好,看著學(xué)生們對(duì)你渴望的眼神,你就會(huì)覺(jué)得你有責(zé)任把他們教好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議,具體如下:
點(diǎn),興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。
第二點(diǎn),老師要有耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。
第三點(diǎn),要注重鼓勵(lì)學(xué)生。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,課堂氣氛活躍了,就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。
第四點(diǎn),學(xué)生對(duì)講課的內(nèi)容反映不一,所以要注重跟同學(xué)們的交流,明白他們究竟所需求的什么。
從這次實(shí)習(xí)中我明白到,備課在上好一節(jié)課的重要性,因此,我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),他們就是一群辛勤的小蜜蜂,為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石。這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西,讓我找到了缺點(diǎn)和不足,讓我增長(zhǎng)了各方面的能力,是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣膽怯。因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中我變得勇敢,成熟了。在以后的人生道路上,我也會(huì)時(shí)刻銘記著這段如歌歲月,激勵(lì)自己努力前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇18
教育工作既是一門(mén)學(xué)科也是一門(mén)藝術(shù)。關(guān)心學(xué)生,用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的心是每個(gè)現(xiàn)代教育工作者必備的自然情感舉動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明,教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響。而教師以身作則,為人師表對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也起到了決定性的作用。
俗話說(shuō):“感人心者,莫先乎情。”教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、信任、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù),和教師自身的人格魅力,無(wú)不深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,教師應(yīng)該把自己的愛(ài)給予每一個(gè)學(xué)生。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生體會(huì)到了這種愛(ài),就會(huì)對(duì)教師有一種親切感,類似于孩子對(duì)母親的那種依戀。我對(duì)學(xué)生除了有師道尊嚴(yán)的一面,也有朋友關(guān)系的一面。
我們都知道理解、熱愛(ài)和尊重一個(gè)懂事、聰明、可愛(ài)的孩子不難做到,因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多值得人們?nèi)タ滟澋牡胤健?蓪?duì)于那些在成績(jī)上不好、品行上不良的孩子,我們往往很難做到這一點(diǎn)。而這些孩子,恰恰更需要我們的理解、熱愛(ài)和尊重。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺,我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),這些使我一生受用不盡,在這里,我體會(huì)到了老師們的孜孜不倦與良苦用心,也收獲了深厚的友誼。
經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí),留給我印象最深的是__中老師們的師德,她們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“良師”兩字,在她們這兒,我感受到的是她們?yōu)榱藢W(xué)生能夠正確的掌握知識(shí)而忙碌著,她們沒(méi)有偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生,更不會(huì)放棄學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生,在她們眼里,學(xué)生們都是她們的希望,是祖國(guó)的希望!
這我想到了我們高中班主任經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話:“不管以后你們做什么工作,都要對(duì)得起自己的良心。”我知道,老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這一句話。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇19
為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué),也為了培養(yǎng)我們對(duì)家鄉(xiāng)教育的情感,這學(xué)期張獻(xiàn)偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施,包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識(shí)及新經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
首先,通過(guò)視頻及老師分享,了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展,知道自己將來(lái)也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境,該怎樣利用身邊的社會(huì)組織資源來(lái)促進(jìn)提升。從“三風(fēng)一訓(xùn)”中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè),還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己,再由這個(gè)老師提及到“馬文化”建設(shè)。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”,余映潮單元教學(xué)設(shè)計(jì)講座,單元整合,教材目錄編寫(xiě)以及對(duì)教材為何那樣編寫(xiě)的思考。
其次,老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)行使用的課程表,通過(guò)課程表的分享,大家都針對(duì)課程表進(jìn)行分析,發(fā)表見(jiàn)解。典型的有陰陽(yáng)課表、“綜實(shí)”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還學(xué)習(xí)到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。據(jù)了解,我國(guó)基礎(chǔ)教育改革由知識(shí)核心時(shí)代走向核心素養(yǎng)時(shí)代,一系列改革措施相繼出臺(tái),綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設(shè)置就是其中的重要舉措。第一,研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分,在活動(dòng)空間、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第二,研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年,隨著研學(xué)旅行的推進(jìn),有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮,把正常開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來(lái)代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。目前,研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問(wèn)題是怎樣對(duì)其進(jìn)行課程化的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng)新:國(guó)外WISE教育諾貝爾,國(guó)內(nèi)北師大serve教育創(chuàng)新研究院珠海在評(píng)展的了解。里面有很多話說(shuō)的很好,對(duì)教育發(fā)展進(jìn)行的深思。“人工智能時(shí)代來(lái)臨之際,人何以為人,教育能夠做什么?如何認(rèn)識(shí)人工智能時(shí)代對(duì)教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力何以發(fā)展?為什么社會(huì)情感學(xué)習(xí)至關(guān)重要?”還了解到WISE教育項(xiàng)目獎(jiǎng)有著“教育屆的諾貝爾獎(jiǎng)”之稱,旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項(xiàng)目。中國(guó)的同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新教育實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)易公開(kāi)課、一公斤盒子和夢(mèng)想領(lǐng)路人計(jì)劃分別入圍20__、20__、20__、20__和20__年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。由中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)發(fā)起的“一村一園”計(jì)劃榮獲20__年WISE項(xiàng)目獎(jiǎng)。在這之后是對(duì)“新教育實(shí)驗(yàn)”的學(xué)習(xí),在之前WISE教育項(xiàng)目提出了新教育實(shí)驗(yàn),并獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)大平臺(tái)的發(fā)聲,教育正一步步向著這個(gè)方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實(shí)驗(yàn)”國(guó)際會(huì)議走進(jìn)洛陽(yáng)高新區(qū)三山小學(xué)。通過(guò)視頻學(xué)習(xí),使我體會(huì)到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),把教育看作是發(fā)展的持續(xù)不斷的過(guò)程。所以要不斷學(xué)習(xí)新理念,與時(shí)俱進(jìn)。
最后,從魏書(shū)生到余映潮,一線老師的批判性反思文章的學(xué)習(xí)。魏書(shū)生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生自己消化知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系,乍一看,我也覺(jué)得挺好的,培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏自主探究過(guò)程,直接按照老師的套路,容易思維定勢(shì)。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名,帶來(lái)了全新的開(kāi)闊視野,教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性,學(xué)生被規(guī)劃學(xué)習(xí)范圍,思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現(xiàn)實(shí),針對(duì)當(dāng)前教育發(fā)展急功近利,這應(yīng)試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績(jī),然而,目前我們教育發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并努力向全人培養(yǎng),注重精神層面的提升。
通過(guò)梳理,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育其實(shí)挺矛盾的。在大學(xué)中,我們學(xué)到的是養(yǎng)育學(xué)生的生命,更加注重精神層面。沒(méi)有實(shí)地考察,見(jiàn)習(xí),通過(guò)我們自己現(xiàn)在的思路,去制作課件面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行講授,收獲不是很大。而現(xiàn)實(shí)注重的還是應(yīng)試教育,怎樣提高學(xué)生的成績(jī)。面對(duì)這些問(wèn)題,教育界也是不斷進(jìn)行探索,也正在向培育全人靠近。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇20
此次實(shí)習(xí)獲得圓滿成功,達(dá)到了外出實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,學(xué)生獲得的長(zhǎng)足發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù).實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在以下幾方面:
1、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野.此次實(shí)習(xí)對(duì)很多學(xué)生來(lái)講都是第一次長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)距離外出,第一次走出太行山面朝大海,第一次走出高中校園走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)現(xiàn)代化生產(chǎn)企業(yè),第一次參觀世界500強(qiáng)企業(yè)“海爾集團(tuán)”.很多很多的第一次,開(kāi)拓了學(xué)生視野,增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)識(shí),進(jìn)一步了解了什么是社會(huì).
2、集體意識(shí)增強(qiáng),學(xué)校認(rèn)同感增強(qiáng).此次實(shí)習(xí),兩個(gè)班級(jí)學(xué)生集體外出,學(xué)生之間相互照應(yīng),共同勉勵(lì),師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,集體意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng).此次實(shí)習(xí)期間,學(xué)生非常注意自己的形象,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù).尤其是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):為了學(xué)校的聲譽(yù),我們?cè)倏嘣倮垡惨獔?jiān)持!對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感空前增強(qiáng).
3、學(xué)生意志增強(qiáng),學(xué)會(huì)了吃苦,學(xué)會(huì)了感恩.實(shí)習(xí),對(duì)學(xué)生來(lái)講是一種毅力的磨練.通過(guò)實(shí)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了吃苦,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),也學(xué)會(huì)了感恩.看到學(xué)生用自己的工資為父母買(mǎi)紀(jì)念品,我們的心情是復(fù)雜的.
4、明確了職業(yè)方向,堅(jiān)定了學(xué)習(xí)信念.通過(guò)此次實(shí)習(xí),使學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)有了更清醒的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次良好的職業(yè)規(guī)劃教育.同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)校學(xué)習(xí)做了鋪墊,學(xué)生明白了文化理論學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性.
5、創(chuàng)新了職高生教育模式,開(kāi)辟了學(xué)校發(fā)展新途徑.“工學(xué)交替”是職高生培養(yǎng)的良好模式,學(xué)校理論與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,既鞏固了學(xué)生基礎(chǔ)理論,也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力,真正提高了學(xué)生的生存本領(lǐng),達(dá)到了教育的本質(zhì)任務(wù),也為我校今后外出實(shí)習(xí)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn),為我校可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟了新的途徑.
6、擴(kuò)大了學(xué)校影響,維護(hù)了學(xué)校聲譽(yù).此次外出實(shí)習(xí),在晉中市職高生教育領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng)性意義,在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響.對(duì)于穩(wěn)定學(xué)校生源,擴(kuò)大學(xué)校影響具有積極意義.
三、實(shí)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)
此次實(shí)習(xí)獲得圓滿成功,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事前的精心考察以及與合作院校的周密協(xié)商,離不開(kāi)學(xué)校實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)精心準(zhǔn)備與周密安排,離不開(kāi)實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真負(fù)責(zé).此次實(shí)習(xí),為我們積累了寶貴的外出實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、與合作單位的協(xié)商一致是順利實(shí)習(xí)的前提;
2、實(shí)習(xí)前的周密安排與準(zhǔn)備是順利實(shí)習(xí)的重要保證.此次實(shí)習(xí),無(wú)論學(xué)校還是老師以及學(xué)生和家長(zhǎng)都做了充分準(zhǔn)備.實(shí)習(xí)計(jì)劃以及實(shí)習(xí)預(yù)案的制定,實(shí)習(xí)紀(jì)律的制定及實(shí)習(xí)紀(jì)律保證書(shū)的簽訂,學(xué)生基本信息的采集(身份證號(hào)碼、學(xué)生及家長(zhǎng)聯(lián)系方式、學(xué)生以往病史及近期身體狀況),實(shí)習(xí)學(xué)生的篩選,實(shí)習(xí)學(xué)生的分組,學(xué)生及家長(zhǎng)的動(dòng)員,學(xué)生車(chē)票的提前預(yù)定及車(chē)輛的安排等都是實(shí)習(xí)前的必需準(zhǔn)備.
3、實(shí)習(xí)期間安全高于一切.安全包括學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全,乘車(chē)安全,人身安全.實(shí)習(xí)期間任何小事都是大事,任何細(xì)節(jié)都不容忽略.外出實(shí)習(xí)必須隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),按時(shí)集合學(xué)生隊(duì)伍.此次實(shí)習(xí)一個(gè)小哨子為我們集合學(xué)生提供了很大便利,同時(shí)小組管理也發(fā)揮了重要作用.
4、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題.帶隊(duì)老師每天深入車(chē)間、宿舍,深入學(xué)生群體,與實(shí)習(xí)單位及學(xué)生及時(shí)交流與溝通,出現(xiàn)情況及時(shí)處理等都為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行提供了重要保證.實(shí)習(xí)期間必須第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況,哪怕是一個(gè)學(xué)生的情緒校波動(dòng),如果得不到及時(shí)處理,很可能引起整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍的大波動(dòng);一個(gè)學(xué)生的小噴嚏,可能引發(fā)整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍的大感冒.
5、思想工作要提前做,集體問(wèn)題要面向集體做.
6、任何工作都要圍繞學(xué)校利益和學(xué)生利益去做.
7、實(shí)習(xí)期間發(fā)生問(wèn)題首先要做好學(xué)生思想工作,然后再爭(zhēng)取家長(zhǎng)工作.學(xué)生發(fā)生較大問(wèn)題時(shí),確有必要時(shí)盡快通知家長(zhǎng)知情.
8、實(shí)習(xí)結(jié)束要通過(guò)大會(huì)總結(jié)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)等形式對(duì)學(xué)生做好正面教育和正面宣.
9、實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生要對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程做出總結(jié),從學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí).
四、需要今后改進(jìn)的地方:
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jī),但由于我們經(jīng)驗(yàn)不足,仍有一些地方需要我們改進(jìn),這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、要改變職高生的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,適當(dāng)擴(kuò)大專業(yè)課比例和活動(dòng)課比例;
2、職高生專業(yè)的設(shè)置與外出實(shí)習(xí)單位的選擇需要進(jìn)一步優(yōu)化;
3、加強(qiáng)對(duì)職高生職業(yè)規(guī)劃教育,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)和社會(huì)的正確認(rèn)識(shí);
4、完善職高生考核制度,將實(shí)習(xí)納入日常教學(xué)與考核;
5、外出實(shí)習(xí)學(xué)生的篩選(年齡、紀(jì)律)和實(shí)習(xí)前思想動(dòng)員需要進(jìn)一步到位;
6、要將職高生外出實(shí)習(xí)制度化,常規(guī)化,并加大宣傳力度,獲得學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)最廣泛的支持與響應(yīng);
總的來(lái)講,此次實(shí)習(xí)比較順利,取得了圓滿成功.拓展了學(xué)生視野,磨練了學(xué)生意志,明確了職業(yè)方向,為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)辟了一條道路,為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù),也為我們今后實(shí)習(xí)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn).我們還有很多需要改進(jìn)的地方,今后還有很多路需要探索.
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇21
來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校,我們最主要的任務(wù)就是要鍛煉自己的教學(xué)方面的技能。來(lái)到?jīng)]兩天天,學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師。我們的指導(dǎo)老師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。
我的指導(dǎo)老師是生物組李老師,曾經(jīng)帶過(guò)很多次高三畢業(yè)班,具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候,我把全組老師的課全聽(tīng)了一遍,尤其是我指導(dǎo)老師的課,多了解老師們的上課方法,以便能夠更快的進(jìn)入并參與到教學(xué)中去。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我從老師們身上學(xué)到了很多的知識(shí),比如如何將講課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),如何能把握好整堂課等等。
我們學(xué)校的老師的整體水平都很高,專業(yè)知識(shí)是不容置疑的,不過(guò),我在聽(tīng)的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如說(shuō):講課方式有些傳統(tǒng),跟學(xué)生的互動(dòng)有些少,導(dǎo)入的方式方法也有些固定等。其實(shí),年級(jí)部馮主任跟我們談過(guò)這些問(wèn)題,學(xué)校一直在倡導(dǎo)新課改,但是,并沒(méi)有完全地照搬照抄那種模式,學(xué)校的老師一直在摸索適合學(xué)生同時(shí)也適合老師的教學(xué)方法。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些問(wèn)題:
一、學(xué)生的心不在學(xué)習(xí)上,好多都在其他的方面,比如走思、看閑書(shū)等;
二、學(xué)生的基礎(chǔ)差,有些學(xué)生的基礎(chǔ)很差,之前的很多知識(shí)就不會(huì),講些新的知識(shí)就更不想聽(tīng)了。
針對(duì)這些問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,盡量的顧及到大多數(shù)的同學(xué),并在課下的時(shí)候再去問(wèn)問(wèn)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生,必要的時(shí)候,我會(huì)采取給他們補(bǔ)課的方法來(lái)幫助他們,讓他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí),這樣學(xué)起新知識(shí)會(huì)得心應(yīng)手一些,可以提高學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高他們的成績(jī)。針對(duì)課堂氣氛不活躍、學(xué)生課上走思的問(wèn)題,我在上課的時(shí)候,會(huì)盡量選擇一些有趣的導(dǎo)入,比如給他們聽(tīng)有關(guān)的流行歌曲,領(lǐng)著同學(xué)們一起看教具模型等,這樣的導(dǎo)入很容易吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生也愿意參與其中,在講課過(guò)程中,我盡量以學(xué)生為主體,讓他們進(jìn)行小組討論,然后再讓他們展示自己的成果,這樣既能夠鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理素質(zhì),又能夠調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性,課堂也開(kāi)始活躍了。
總之,頂崗這段期間,我的教學(xué)技能有了很大的提高,真的很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我能夠鍛煉自己各方面的講課的能力,同樣,也很感謝我的學(xué)生們,感謝他們很配合我。我相信,通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),我已經(jīng)具備了作為一名教師的基本技能了。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇22
時(shí)間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過(guò)了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。回首實(shí)習(xí)之初,竟還有些恍惚,那些畫(huà)面一如昨日。可實(shí)習(xí)中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺(jué)到了這過(guò)程的漫長(zhǎng)。兩種截然不同的感覺(jué)交織在一起,更加讓我們對(duì)這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因?yàn)椋谶@里,我們收獲了成長(zhǎng),一步一步由一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名人民教師。
我很幸運(yùn),實(shí)習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來(lái)聽(tīng),然后給出中肯的意見(jiàn),并幫我解決這些問(wèn)題。時(shí)間久了,我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問(wèn)題和相應(yīng)的解決措施:
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解,教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒(méi)有針對(duì)性。剛開(kāi)始代課時(shí),我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的,內(nèi)容多還沒(méi)有重點(diǎn)。但是,我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績(jī)較差的班級(jí),學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好,于是在上課時(shí),就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下,我開(kāi)始有計(jì)劃地重新編寫(xiě)教案,減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來(lái),課堂任務(wù)少了,重點(diǎn)有了,學(xué)生們輕松了也就樂(lè)于聽(tīng)課了。
2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會(huì)低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問(wèn)題不明確等等問(wèn)題,這樣一來(lái),學(xué)生就無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù),就可能出現(xiàn)無(wú)效課堂。所以,在上課時(shí),老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內(nèi)容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問(wèn)題的解決上,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn),還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后,我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn),篩選內(nèi)容,安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng),真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式,與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中,我對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過(guò)程的把握也越來(lái)越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂,它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂,不應(yīng)該將它變成做題和對(duì)答案的地方。
經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累,為成長(zhǎng)鋪路。即將告別實(shí)習(xí),這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去,但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇23
五個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位實(shí)習(xí)同胞們的指導(dǎo)和幫助下,我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身!這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我既是學(xué)生,又是教師!作為學(xué)生,我虛心求教,作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,收獲的更多!
思想上:本人思想端正,在學(xué)習(xí)和生活上樹(shù)立起作為共青團(tuán)員應(yīng)該起到的帶頭和模范作用。其次來(lái)到__中學(xué)進(jìn)行為其半年的頂崗支教,為落實(shí)團(tuán)中央“青春建功新農(nóng)村”活動(dòng),充分發(fā)揮共青團(tuán)員在頂崗實(shí)習(xí)工程中的積極作用,同時(shí)也為在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的思想教育,使本人在實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)共青團(tuán)員的政治意識(shí),組織意識(shí)和模范意識(shí),我積極參與并多次組織與黨團(tuán)相關(guān)的活動(dòng),不斷通過(guò)實(shí)踐提高思想認(rèn)識(shí)。
本人熱衷于教師職業(yè),尤其是體育教師。在頂崗實(shí)習(xí)前我積極參加各種培訓(xùn)。在實(shí)習(xí)中本人秉著以下原則:1,堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng);2,用各種名人激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí);3,以學(xué)生發(fā)現(xiàn)為中心,重視學(xué)生的主體地位;4,關(guān)注各種差異與不同的需求,依據(jù)區(qū)別對(duì)待原則,確保每一位同學(xué)受益;5,在教學(xué)過(guò)程中,要精講多練,抓好糾錯(cuò)時(shí)機(jī)的思路,認(rèn)真上好每一節(jié)課。努力工作,認(rèn)真教學(xué),從未懈怠。
工作上:實(shí)習(xí)期間,我以高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。近五個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到作為體育老師的樂(lè)趣。從緊張的教態(tài)轉(zhuǎn)變成輕松自如的教態(tài)站在學(xué)生面前授課,我覺(jué)得這就是一種進(jìn)步。一個(gè)陌生的環(huán)境,不再是平坦的、有彈性的塑膠場(chǎng)地,而是高低不平,一下雨就不能上課的土操場(chǎng)。但我都克服了。遇到這種情況,在室外上不了我就在室內(nèi)上理論課。這樣我可以講授理論上的知識(shí),讓他們了解關(guān)于田徑方面的知識(shí)。我也組織他們?cè)诎鄡?nèi)做一些游戲,讓他們的思想活躍!我們還共同自制教具。例如:接力棒,紙質(zhì)鉛球、足球、壘球等來(lái)做活動(dòng),既環(huán)保又安全。在中三體測(cè)時(shí)沒(méi)有單杠,練不了臂力,沒(méi)有器材,體育課上在有限的條件下我用分組輪換的教學(xué)方法,動(dòng)力靜力訓(xùn)練相結(jié)合的訓(xùn)練原則運(yùn)用很好,充分體現(xiàn)了男女差異和區(qū)別對(duì)待!
總之,通過(guò)實(shí)習(xí)在課堂上我的教態(tài)自然了,動(dòng)作示范也規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)了,整節(jié)課安排的合理了,會(huì)適當(dāng)?shù)睦媒虒W(xué)方法了,課堂上出現(xiàn)的一些事件會(huì)處理了。這就是我的進(jìn)步與收獲!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇24
這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了_的寫(xiě)作課,讓我很有感觸。
在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著,把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語(yǔ)言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,并且也一直巡視,做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了的利用,是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。
這周上課比較順利,同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎(chǔ)比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟T賹⑵匆舻臅r(shí)候,我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真,還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法,首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié),我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),不要求寫(xiě)多少,寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好,就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真,但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō),這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習(xí)的幾天里,我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái),給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn),學(xué)校的很多語(yǔ)文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉,讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),詢問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習(xí),為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了,希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇25
一.實(shí)習(xí)的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過(guò)硬的.專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二.實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程
在日照港第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。
首先,保育工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有保”,戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。
其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無(wú)措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答,又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒(méi)有成功,不過(guò)在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第三點(diǎn),班級(jí)管理工作。在平時(shí)教育管理孩子時(shí),我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子,喜歡遵循慣例,將平時(shí)一些老辦法套用。用鈴鼓敲著開(kāi)始上課,這是幼兒園的慣例。有一次上音樂(lè)課,我像往常一樣,敲打著鈴鼓,試圖讓小朋友安靜下來(lái),但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了,小朋友肆無(wú)忌憚,吵鬧聲依舊。音樂(lè)課就要開(kāi)始了,怎么辦呢?突然,我的腦中靈光一閃,想到了一個(gè)辦法,決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下:我邊拍著手中的鈴鼓,邊唱著“找朋友”這一首歌,并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友,對(duì)其唱到:“你是我的好朋友!”哈,這一招果然奏效,小朋友用新奇的眼光看著我,很快的安靜下來(lái),我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。
從這件事上,我慢慢體會(huì)到,任何事情并無(wú)定性,有一些事情一直是這樣做,但并不意味著這是最好的,我們要敢于突破,勇于創(chuàng)新,找到更適合孩子的方法,這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。
另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
三.實(shí)習(xí)的收獲及不足
要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛(ài),熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂(lè),現(xiàn)在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂(lè),在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識(shí)在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處,要幫助他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認(rèn)真聽(tīng)從主班老師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表,該做什么就一定認(rèn)真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說(shuō)話,不挑食,文明安靜進(jìn)餐,戶外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺(jué)時(shí),蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。
在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問(wèn)題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過(guò)這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進(jìn)步了很多,經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一個(gè)月,我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機(jī)會(huì),聽(tīng)課,寫(xiě)聽(tīng)課記錄,談聽(tīng)后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,面對(duì)幼兒的各種怪異問(wèn)題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì)。
幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們一定要慮心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂(lè),酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆
只有不好的老師,沒(méi)有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇26
__年_月__日到_月__日期間,我在__小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦,但很有意義。
短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來(lái)工作的快樂(lè),也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在__縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——___老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(1)班,認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。
很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,__老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,__老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當(dāng)中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇27
從三月底到四月初,我們教育學(xué)院組織了我們_級(jí)學(xué)生去____錦湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),這三個(gè)禮拜,讓我受益匪淺,更加明確了自己將來(lái)的旅程。在這里,我想把自己在這三個(gè)星期里的班主任任務(wù)和感受記錄下來(lái),給自己留下一份完整的記憶。
我被分配在二(2)班,是低年級(jí)段,我的班主任工作任務(wù)主要是輔助該班級(jí)的班主任——李老師管理班級(jí)。通過(guò)這三個(gè)禮拜的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任工作的有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。班主任特別是小學(xué)班主任,可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是學(xué)生的主心骨,更是學(xué)生的楷模。我們這次負(fù)責(zé)的是低段,我把這次要做的班主任工作進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
第一,班主任要負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)好學(xué)校對(duì)于要求和任務(wù),這里班主任要起著組織引導(dǎo)作用。像我們這次在二(2)班,學(xué)校布置的最大的兩件事——出一期主題為安全的黑板報(bào)和組織班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次防震演習(xí)。我們幾個(gè)同學(xué)就在李老師的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行有序的組織。
黑板報(bào)對(duì)于低段的學(xué)生,在排版上可能有點(diǎn)難度,那么我們的任務(wù)便是對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行編排和選擇有關(guān)的文章,但是在圖畫(huà)上面的選擇,可能會(huì)有年齡的代溝,因此我們是放手讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇,自主畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字,而不是統(tǒng)統(tǒng)都有我們自己來(lái)出一期黑板報(bào),這樣顯得矯枉過(guò)正,雖然他們的圖畫(huà)顯得幼稚,字跡并不端正,但當(dāng)他們看到自己的勞動(dòng)成果時(shí),會(huì)產(chǎn)生更多的家的歸屬感,也讓其他的學(xué)生有共同的審美情趣。
而對(duì)于防震的演習(xí),作為低段的班主任就要很有魄力的對(duì)學(xué)生在演習(xí)時(shí)的紀(jì)律提出要求,當(dāng)然教師也要以身作則,把自己放在演習(xí)的真實(shí)環(huán)境中,給學(xué)生們起到表率的作用,畢竟二年級(jí)的學(xué)生他沒(méi)有這方面意識(shí),還以為是過(guò)家家,所以身為班主任的我們一定要嚴(yán)肅的對(duì)待這件事件,這樣也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感,達(dá)到學(xué)校進(jìn)行防震演習(xí)的目標(biāo)。
第二,班主任工作中如何處理學(xué)生之間的摩擦以及如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生是我自己覺(jué)得很深思的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)于前者,我想自己舉一個(gè)自己碰到的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
記得有一次,我上完數(shù)學(xué)課后,一個(gè)名叫燦燦的女生哭了,其他學(xué)生找到我,對(duì)我說(shuō):“王老師,瑞武吧燦燦弄哭了?”我到了那里后,了解了事情的起因,原來(lái)就是燦燦想借瑞武的礦泉水喝,而瑞武覺(jué)得燦燦已經(jīng)喝了他很多的水,不愿意在借給他,就這樣發(fā)生了口角,可能瑞武的與其不是很好,使得燦燦哭了。那時(shí),我真的不知道該怎么處理這件事,只能先勸燦燦別哭,可能那時(shí)自己還沒(méi)有身為一個(gè)班主任的意識(shí),顯得很手足無(wú)措,沒(méi)有想辦法去調(diào)節(jié)兩個(gè)小孩之間的矛盾,現(xiàn)在想來(lái)很是慚愧。但也看到了自己的不足,遇到這樣的事情時(shí),臨場(chǎng)的應(yīng)變能力不足,處理事情不夠決斷,我想經(jīng)過(guò)這次的反思,下一次,我會(huì)做的更好。
對(duì)于后面關(guān)于對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生反面的思考,我是看到自己處理的一件小事上而產(chǎn)生的反思。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,但是怎樣才能使處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?教師對(duì)于學(xué)生的批評(píng),學(xué)生可能僅僅使表面上服了氣,但實(shí)際上卻只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,這又該怎么辦呢?有個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做值日,而跑去玩耍,我當(dāng)著很多人的面指正他,或許是因?yàn)檫@樣,以至于我們后來(lái)相處都不怎么樣,我想講話對(duì)于班主任工作也是一項(xiàng)藝術(shù)要求,希望下次自己會(huì)有所進(jìn)步,也會(huì)去多看看班主任工作的書(shū)本。
第三,我在這三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)中,自己總結(jié)了于班主任的應(yīng)該具備的品質(zhì)有:
首先,要有博大的愛(ài)心。班主任不但要傳授他們知識(shí),還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人,不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的生活。像我們班上有個(gè)學(xué)生的手被刀割傷了,作為代理班主任的我們就很有必要就要帶著他去醫(yī)務(wù)室上藥檢查,只有經(jīng)過(guò)檢查,我們才能徹底放下心。
其次,要有足夠的耐心。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的,也有學(xué)習(xí)能力薄弱的,而作為班級(jí)管理的主要成員——班主任,不能因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)不好或變現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。正如蘇霍姆林斯基曾感嘆:“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn),于眾不同的孩子。”像李老師給了我們8個(gè)潛能生的名字,而我們也確實(shí)做到了對(duì)他們?cè)谶@三個(gè)禮拜中的輔導(dǎo),每天下午的第三節(jié)課,對(duì)他們進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),作業(yè)的指導(dǎo),還有午休時(shí)間也對(duì)他們的特別關(guān)照。我不能說(shuō)就因?yàn)檫@樣就能讓他們有所進(jìn)步,只是對(duì)于班主任,你不能一直把眼光放在優(yōu)等生上,也要善于發(fā)現(xiàn),不住潛能生身上的閃光點(diǎn)。
最后、要有極強(qiáng)的帶頭作用。我們這個(gè)班中午有15個(gè)人在學(xué)校里吃午飯,班主任的工作便是要跟這15個(gè)學(xué)生一起出午餐,督促他們不能剩菜剩飯,不能挑食,走時(shí)也要把桌子清理干凈,當(dāng)然,這里我們更應(yīng)該是表率帶頭作用,要克服自己以前的不足。
做好一名優(yōu)秀的班主任要注意細(xì)節(jié),要多和學(xué)生溝通也要成威學(xué)生的良師益友,總的來(lái)說(shuō),這一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng),我確實(shí)是收獲多多。在將來(lái)的班主任工作中,我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛(ài)心的、有情感的.、有方法的班主任;做一個(gè)既聰明又“愚鈍”,既鐵面無(wú)私又心慈手軟的班主任;做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
這是今年春天讓我覺(jué)得最有收獲的意見(jiàn)事,人家是秋天豐收,而我卻是在春天滿載而歸,讓那些跳動(dòng)的音符承載著我的喜悅。謝謝學(xué)院這次的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),不僅僅是安排了我們聽(tīng)課上課,更組織了我們?nèi)ギ?dāng)當(dāng)班主任的體會(huì),希望下個(gè)學(xué)期的音符會(huì)更美麗,更協(xié)調(diào)。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇28
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí)__班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο拢嗬锏膸孜缓筮M(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇29
這次為期三天的見(jiàn)習(xí)以最后的總結(jié)大會(huì)圓滿結(jié)束,這次見(jiàn)習(xí)是我們的第一次見(jiàn)習(xí),學(xué)校給了我們真正以學(xué)生和教師的雙重身份走進(jìn)中學(xué)課堂的機(jī)會(huì),是我們由學(xué)生向教師過(guò)度的第一步。
我們組被分配在,這是一所高中,我們?cè)谀抢镆还猜?tīng)了十六節(jié)課,十中的一切給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。在那里,與那些青春飛揚(yáng),思想活躍的學(xué)生接觸,我想到了當(dāng)時(shí)的自己,跟他們一樣,對(duì)未來(lái)充滿著期望的同時(shí)也感到彷徨,但是時(shí)代在變化,學(xué)生的上課方式還是有了改革而且他們有些觀念和獲取信息的方式也發(fā)生了改變,我意識(shí)到未來(lái)我們教師工作的責(zé)任重大,充滿了挑戰(zhàn)。聽(tīng)各位老師講課,不能說(shuō)他們?cè)谡n堂上都完美,但他們有屬于自己的風(fēng)采和方式,而我們要達(dá)到他們的水準(zhǔn),需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的還有很多,我感受到由學(xué)生向好教師角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程不是那么容易,我們還需要太多的鍛煉和努力。
一、見(jiàn)習(xí)過(guò)程
我們?cè)?0--年-月16號(hào)七點(diǎn)十分和帶隊(duì)老師在十中集合,十中給我的第一印象是學(xué)校不像其他學(xué)校那么大。早上七點(diǎn)半上課,上課之前十中的主任給我們每人一張凳子,然后我們每組七個(gè)人找到了各自的班級(jí)。我們這組第一天分配到七班,是理科班。他們?cè)缟系谝还?jié)課是數(shù)學(xué),我們進(jìn)去時(shí)有的同學(xué)在預(yù)習(xí),有的在拿著英語(yǔ)書(shū)早讀,還有的同學(xué)還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài),看見(jiàn)我們,他們都帶著好奇又善意的目光,然后我們坐在桌子的過(guò)道間拿起筆記本準(zhǔn)備做上課的記錄。數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室,學(xué)生把注意力放在了老師身上,老師開(kāi)始講課。老師先帶動(dòng)學(xué)生一起回憶了上節(jié)課的要點(diǎn),三角函數(shù)的定義和公式以及正余弦值變化的過(guò)程,學(xué)生都挺積極的與老師互動(dòng)。然后老師開(kāi)始上新課同角三角函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出了平方和商數(shù)兩個(gè)公式,并強(qiáng)調(diào)這是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。老師圍繞著兩個(gè)公式講解例題,并且是從易到難,逐漸舉一反三,由一個(gè)基本的公式推出更復(fù)雜以后做題會(huì)用到的公式,并讓學(xué)生記住。這過(guò)程中先讓學(xué)生思考做題,然后再根據(jù)他們的做題情況,強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)或漏掉的地方。
老師一直用的板書(shū),我覺(jué)得他的板書(shū)特別好看,而且寫(xiě)字的速度特快,一看就是比較有經(jīng)驗(yàn)的老師,同學(xué)們都挺配合她的,下面開(kāi)小差的同學(xué)幾乎沒(méi)有。最后老師讓學(xué)生做習(xí)題,并且叫先做完的同學(xué)上黑板寫(xiě)下他的答案,學(xué)生一般都知道怎么解題,只是很容易忽視做題的格式,老師讓他們從現(xiàn)在開(kāi)始一定要在細(xì)節(jié)上注意這些問(wèn)題。對(duì)此,我深有同感,以前就因?yàn)樽约荷险n經(jīng)常忽視細(xì)節(jié),等到真正考試做題的時(shí)候,就不順手,不能快速想出答案,總感覺(jué)遺漏了什么。一節(jié)課四十分鐘很快就過(guò)去,這節(jié)課老師主要采用講解、交流互動(dòng)法,板書(shū)是圖文結(jié)合,難點(diǎn)重點(diǎn)都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),主次分明,層層遞進(jìn),教學(xué)效果很好,讓我們對(duì)教學(xué)過(guò)程有了大致的了解,我覺(jué)得第一節(jié)課的收獲還是挺多的。
接下來(lái)的一課,我們被安排在多媒體教室聽(tīng)政治公開(kāi)課,這是一位我們師大畢業(yè)才一年的學(xué)長(zhǎng)上的課,我覺(jué)得它在年輕老師的課中特別有代表性。他采用的是“激勵(lì)式”教學(xué)模式,幻燈片與板書(shū)結(jié)合,幻燈片為主。首先放一段視頻,提出問(wèn)題,引入課題,然后針對(duì)課題,結(jié)合理論,列出四個(gè)問(wèn)題,指出重點(diǎn)要討論的那個(gè),給學(xué)生一分鐘討論。給我印象較深的是,老師以電腦隨機(jī)抽簽的方式來(lái)決定哪個(gè)同學(xué)來(lái)答題,這樣是課堂變得有趣,活躍而且很容易調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。老師在PPT上常用圖文結(jié)合的方法,圖片都是新聞上的要點(diǎn),這樣擴(kuò)展了學(xué)生的對(duì)實(shí)事了解,也讓理論知識(shí)變得更容易懂。
這節(jié)課更多采用的是合作探究的方法,提出問(wèn)題,讓學(xué)生分組討論,然后派一個(gè)代表回答討論的問(wèn)題,之后老師對(duì)每組的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),并將不足的地方進(jìn)行拓展加深。我覺(jué)得其中最精彩的部分是角色模擬環(huán)節(jié),老師給學(xué)生幾分鐘時(shí)間思考:假如你是人大代表長(zhǎng)春市市長(zhǎng),針對(duì)長(zhǎng)春市如今的現(xiàn)狀,你將對(duì)長(zhǎng)春的建設(shè)及存在的問(wèn)題有什么建議和意見(jiàn)。這時(shí)學(xué)生特別活躍,很多都發(fā)表了自己的意見(jiàn),新穎又比較實(shí)際,老師對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析討論,然后提示啟發(fā),讓大家共同快速思考,找到解決的方案。最后老師總結(jié)了人大的權(quán)利義務(wù)和執(zhí)行過(guò)程,并跟學(xué)生一塊做題鞏固這節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。這節(jié)課給我的感覺(jué)是,老師上課前教案的編寫(xiě)特別重要,現(xiàn)在年輕老師一般善于采用有創(chuàng)意的教學(xué)方法,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究分析問(wèn)題的能力。
之后的聽(tīng)課,時(shí)間過(guò)的挺快,每節(jié)課給我的感覺(jué)都不一樣。其中給我沖擊較大是,同一個(gè)老師上同樣的內(nèi)容,在上公開(kāi)課和普通課時(shí),同一個(gè)老師在給不同班級(jí)上課時(shí)教學(xué)效果大不一樣,其中有以下幾個(gè)原因。首先,學(xué)生的準(zhǔn)備不同。上公開(kāi)課之前,老師會(huì)讓學(xué)生好好預(yù)習(xí),并讓他們做好心理準(zhǔn)備,待會(huì)提問(wèn),而且有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,在課堂紀(jì)律方面,學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守,上課不會(huì)像平常上課那樣很容易分散注意力,或玩手機(jī),或睡覺(jué)或者是說(shuō)閑話。其次是老師對(duì)待的態(tài)度。老師上公開(kāi)課會(huì)精心準(zhǔn)備,時(shí)刻想著如何把它上的更好,不會(huì)浪費(fèi)一分一秒;而在普通課時(shí),老師想著把這一節(jié)課要講的內(nèi)容講完就行,而不太在意講課的質(zhì)量,我發(fā)現(xiàn)在課上只有幾個(gè)學(xué)生與他互動(dòng),而他也沒(méi)過(guò)多關(guān)注其他沒(méi)聽(tīng)的學(xué)生,老師不太在意,對(duì)于高一沒(méi)有直接升學(xué)壓力的學(xué)生,他們自然更是懈怠。
最后是一個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍,班級(jí)管理制度,班干部的帶頭作用不一樣。我們?cè)趦蓚€(gè)理科班聽(tīng)了課,其中一個(gè)班學(xué)習(xí)氛圍較濃,班主任也經(jīng)常在下課來(lái)看看班上的情況,上課時(shí)假如有學(xué)生搗亂,班干部會(huì)呵斥組織;而另一個(gè)班認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生很少,一旦是較年輕的老師上課,上課時(shí)學(xué)生總愛(ài)在下面搞一些小動(dòng)作或者不斷跟老師開(kāi)玩笑,扯題外話來(lái)分散老師的注意力,學(xué)生太過(guò)活躍,上課的效率很低。這種情況,我覺(jué)得老師必須要采用得當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚恚皇锹?tīng)之任之。當(dāng)然,我記得比較有經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)論在哪個(gè)班上課,效果都挺不錯(cuò)的,他們?cè)谡n堂上很有威嚴(yán),能對(duì)課內(nèi)課外的知識(shí)信手拈來(lái),很得到學(xué)生的信服,我相信每個(gè)學(xué)生都希望自己能學(xué)得更好,能有一個(gè)好的老師引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)。
見(jiàn)習(xí)的尾聲,在小組和院總結(jié)大會(huì)上,聽(tīng)到了在十中的同學(xué)以及去其他學(xué)校的同學(xué)對(duì)這次見(jiàn)習(xí)的感受交流還有老師的總結(jié),我對(duì)作為一名教師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、見(jiàn)習(xí)體會(huì)
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:首先老師要具備職業(yè)素養(yǎng),教學(xué)中敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教并且要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。作為老師,以身作則,保持良好的師態(tài),愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。我將來(lái)會(huì)成為一名中學(xué)生物老師,我覺(jué)得我應(yīng)該:在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,現(xiàn)在的社會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主還有動(dòng)手的能力,所以以后再安排生物教學(xué)時(shí),要一定程度加大對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述能力和實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。對(duì)于自己,則抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。現(xiàn)在我對(duì)自己以后教學(xué)工作有一個(gè)初步的大致的要求:
首先要備課充分,要寫(xiě)好教案,做到課前認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、熟悉教學(xué)內(nèi)容、明確重難點(diǎn)和了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,確定每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配),并考慮教具的采用、制作,練習(xí)的內(nèi)容和方式,板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序,布置的作業(yè)等。
在上課過(guò)程中,我們則要根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn),努力貫徹教學(xué)原則。能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
課后,我們應(yīng)該對(duì)自己在課上的表現(xiàn)進(jìn)行反思,對(duì)學(xué)生的狀態(tài)進(jìn)行分析總結(jié)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
三、結(jié)束語(yǔ)
感謝學(xué)校和老師給了我們這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),它給我們帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我們走進(jìn)了課堂,很好地了解到自己身上現(xiàn)在所欠缺的和需要學(xué)習(xí)的地方,為下學(xué)期我們的實(shí)習(xí)和明年走上教師的崗位打下了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我所要做的就是認(rèn)真對(duì)待微格模擬教學(xué),熟悉中學(xué)生物內(nèi)容,抓住每次上臺(tái)講課的機(jī)會(huì),為今后爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師做準(zhǔn)備。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇30
20__年3月12日,我們?cè)诿洪L(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走進(jìn)了這次的實(shí)習(xí)的中學(xué)——岳陽(yáng)市第七中學(xué)。在兩個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中,先后完成了試講、聽(tīng)課、評(píng)課、備課及正式講課任務(wù)。期間,帶隊(duì)指導(dǎo)老師、七中指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們以及學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示。現(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。
首先是英語(yǔ)教學(xué)工作方面,我從備課、寫(xiě)教案、試講到上課,輔導(dǎo)學(xué)生答疑、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)都嚴(yán)格要求自己,認(rèn)認(rèn)真真做好,一點(diǎn)不敢松懈,以確保教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)習(xí)的前3周屬于見(jiàn)習(xí)階段,我們實(shí)習(xí)生在學(xué)校試講后,要在實(shí)習(xí)基地深入各個(gè)班級(jí)聽(tīng)課2周,了解班級(jí)情況和高中教材、教學(xué)方法。所以實(shí)習(xí)的前三周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前自己作為學(xué)生讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)授課老師講課的教學(xué)方法、講課思路、重難點(diǎn)的區(qū)分和處理、課堂氣氛等,并且注意學(xué)生表現(xiàn)情況:他們?cè)谡n堂上能學(xué)到什么、又學(xué)的怎樣,聽(tīng)課的同時(shí),我還撰寫(xiě)了聽(tīng)課記錄,從老師對(duì)教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)方法的選擇;教學(xué)手段的運(yùn)用;教學(xué)基本功等方面對(duì)老師上的課進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)老師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行初步分析與評(píng)估并提出自己的一點(diǎn)建議。另外還要學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂的方法以及與學(xué)生交流互動(dòng)的技巧等。
在聽(tīng)了許多高中部和初中部老師的英語(yǔ)課后,給我留下最深印象,被我們一致認(rèn)為最精彩的是初中部劉順老師在168班的公開(kāi)課。整節(jié)課教學(xué)活動(dòng)豐富有趣,劉順老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)好,教學(xué)指令清晰,課堂氛圍以學(xué)生為主,學(xué)生的參與度高,在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生能夠積極參與,并能充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。這堂課使大家都受益頗多,非常符合初中生的教學(xué)要求——精講多練。
聽(tīng)課階段對(duì)老師上課的觀摩讓我學(xué)到了不少東西,為我之后走上講臺(tái)更增添了信心。每周二、四是我所實(shí)習(xí)的高一61班英語(yǔ)早自習(xí),我都會(huì)提前幾分鐘到教室,有時(shí)候會(huì)先給同學(xué)們放聽(tīng)力,之后請(qǐng)課代表上去帶領(lǐng)大家早讀,自己在下面監(jiān)督大家,確保大家都能認(rèn)真朗讀。早讀課是非常重要的,一定要監(jiān)督大家認(rèn)真朗讀、背誦,英語(yǔ)才能學(xué)得更好。在上一節(jié)課之前,我會(huì)提前幾天寫(xiě)好教案、做好PPT課件,然后給胡老師和毛院長(zhǎng)看看,請(qǐng)他們提出修改建議。也會(huì)讓我的實(shí)習(xí)搭檔幫我一起看看,修改得到老師同意后便會(huì)試講,試講合格后才能去上課。我第一次上課是講模塊三Unit2的Project部分,一堂關(guān)于漢字發(fā)展的閱讀課。但是紙上得來(lái)終覺(jué)淺,實(shí)際上課發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。胡老師和毛院長(zhǎng)都給出了意見(jiàn)和建議。首先,我感覺(jué)沒(méi)有完全了解學(xué)生的知識(shí)水平,提的問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難,教學(xué)指令不夠清晰,很多學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)明白。另外就是課堂紀(jì)律方面,我應(yīng)該更關(guān)注一些注意力不太集中的同學(xué),提醒他們。
實(shí)習(xí)班主任工作方面,我和我的搭檔一起作為高一61班的實(shí)習(xí)班主任。班主任是班集體的組織者、管理者、指導(dǎo)者,加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練,形成良好班風(fēng)是班主任任重要職責(zé)之一。班主任每天的常規(guī)工作是非常瑣碎,甚至是重復(fù)的,但卻很重要,一天都不能松懈。每天早讀課,我們都會(huì)去班上,首先檢查學(xué)生出勤情況,同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,校服是否全套穿好了接著檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況,了解值日生工作。每次上午第二節(jié)課下課都會(huì)跟隨學(xué)生去操場(chǎng)督促他們有秩序入場(chǎng)、整好隊(duì)、認(rèn)真跑步。實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師的身份為我們的班主任工作帶來(lái)了很大的便利,我們經(jīng)常借著給同學(xué)們背書(shū)、早讀課、課后的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸、聊聊天,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,了解班內(nèi)情況,以便更好地協(xié)助原班主任王老師做好工作。我們還在參考了指導(dǎo)老師工作計(jì)劃后,分別寫(xiě)了實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。另外,毛院長(zhǎng)和我們實(shí)習(xí)老師商量后,辦了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng),另一個(gè)是單詞競(jìng)賽。
在實(shí)習(xí)期間,我有過(guò)很多感觸,覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài),學(xué)校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單,自己上了十幾年的學(xué),遇到的老師很多很多,我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),教師,真的很偉大,也很不容易。而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí),教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題,學(xué)生心理上有問(wèn)題,教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng),幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”,生活上沒(méi)有問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手,并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),控制大方向,學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性,這樣既能提高學(xué)生的各方面能力,全面發(fā)展,又能使教學(xué)不失去方向。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇31
根據(jù)銅仁學(xué)院本科教學(xué)計(jì)劃的要求,師范類畢業(yè)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。我系20__屆數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師,鄒華老師帶領(lǐng)下,于本學(xué)期3月1日5月25日到思南縣12所中小學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)隊(duì)共有40余人前往。
教育實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)同學(xué)們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使同學(xué)們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)畢業(yè)生的綜合能力。對(duì)于師范生非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前,指導(dǎo)老師要求同學(xué)們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)帶隊(duì)生活,我堅(jiān)持以教育實(shí)習(xí)三個(gè)階段為指導(dǎo),努力做好一名實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師,既要對(duì)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)隨堂聽(tīng)課,又要在課后對(duì)其進(jìn)行評(píng)課解疑;既要對(duì)實(shí)習(xí)生的思想問(wèn)題進(jìn)行了解,又要對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題給予幫助。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的帶隊(duì),圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在就教育實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
第一階段:見(jiàn)習(xí)階段
我們于3月1日帶領(lǐng)各學(xué)校實(shí)習(xí)生前往各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校,讓實(shí)習(xí)生了解和熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)情況,熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),以及相關(guān)指導(dǎo)教師,坐好教學(xué)和班主任準(zhǔn)備工作。
階段要求:
1、聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校全面情況;分班聽(tīng)取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。
2、分班聽(tīng)取原任課教師的示范課,了解課堂教學(xué)的常規(guī),實(shí)習(xí)生要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。
3、熟悉和了解學(xué)生,實(shí)習(xí)生可采用熟悉點(diǎn)名冊(cè)、座位表、個(gè)別交談、作業(yè)輔導(dǎo)和參加課外活動(dòng)等方式熟悉了解學(xué)生,要求在見(jiàn)習(xí)階段能認(rèn)識(shí)所在班級(jí)三分之二以上的學(xué)生。
4、做好實(shí)習(xí)班主任的準(zhǔn)備工作。在掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等全面情況的基礎(chǔ)上,在原班主任的指導(dǎo)下寫(xiě)好班主任工作計(jì)劃。
5、做好上課準(zhǔn)備。每節(jié)課原則上必須在原任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)教,認(rèn)為預(yù)教合格,教案經(jīng)原任課教室批準(zhǔn)并簽“同意照此教案施教”后,方能上課。
教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前,安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案,鉆研教材教法,聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。
第二階段:實(shí)習(xí)階段階段要求:
1、保證每個(gè)實(shí)習(xí)生不少于5個(gè)課時(shí)每周,班主任實(shí)習(xí)一周左右。
2、實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)教、講課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、每個(gè)實(shí)習(xí)生在原班主任的指導(dǎo)下,擬出班主任工作計(jì)劃,將開(kāi)展哪些活動(dòng)及如何開(kāi)展,找哪些學(xué)生談心等。實(shí)習(xí)生要言傳身教的去影響學(xué)生,學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作,對(duì)學(xué)生熱情相待,關(guān)心和愛(ài)護(hù)它們。并做班主任工作小結(jié)。
4、實(shí)習(xí)生必須用普通話進(jìn)行實(shí)習(xí)。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的不同情況,也做了周密的調(diào)整,保證實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫(xiě)教案并反復(fù)修改,寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的,隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好,關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí),一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶領(lǐng)下,我們3位老師辛勤指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān),基本上做到周一到周五隨堂聽(tīng)課,其他的時(shí)間進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié),對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決,保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書(shū)清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,特別是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛(ài)平、王號(hào)清等同學(xué)的課堂教學(xué)取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,實(shí)習(xí)班主任老師堅(jiān)持和學(xué)生一起早讀和晚自習(xí),及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的歡迎。
廣泛開(kāi)展聽(tīng)課,規(guī)定同組成員必須互相聽(tīng)課,聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議,做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于4節(jié),聽(tīng)老師課也不少于6節(jié)。在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記,下課后為同學(xué)提出建議,就這樣大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然,大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn),但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張,但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快,但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。
為利于工作的安排和開(kāi)展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周不定期對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作隨機(jī)進(jìn)行檢查和總結(jié),由隊(duì)長(zhǎng)主持,實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,如生活,學(xué)習(xí)問(wèn)題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
對(duì)于班主任工作,要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況,主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想,細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生,怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),怎樣因勢(shì)利導(dǎo),動(dòng)之以情,曉之心理,導(dǎo)之以行,持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。
在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn),主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。
實(shí)習(xí)生首先是熟悉班里的同學(xué)與日常工作,按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況,為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心,大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系,經(jīng)過(guò)他們及時(shí)反映班上的事情,這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)學(xué)生都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。
通過(guò)班主任實(shí)習(xí),使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
第三階段:總結(jié)階段階段要求:
1、實(shí)習(xí)隊(duì)組織召開(kāi)總結(jié)會(huì),聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見(jiàn)。要求寫(xiě)出實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)。
2、搞好實(shí)習(xí)鑒定,評(píng)定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)。
最后在5月份實(shí)習(xí)結(jié)束前,我們3位老師分別前往各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)大會(huì)上,虛心聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見(jiàn),針對(duì)我們的實(shí)習(xí)生存在的不足各個(gè)學(xué)校都給出了意見(jiàn):
1、教學(xué)組織能力有待提高,應(yīng)變能力有待提高;
2、接人待物的處事方式有待鍛煉;
3、與老師和學(xué)生的交流不足,缺乏主動(dòng)性;
4、希望我院能讓各個(gè)專業(yè)的都來(lái)實(shí)習(xí);
5、學(xué)生的教學(xué)方式有待提高;
6、部分學(xué)生的語(yǔ)速以及上課時(shí)間的把握有待提高;
7、對(duì)教材的熟悉度不夠,自我學(xué)習(xí)的能力有待加強(qiáng)。
總的來(lái)說(shuō),這次實(shí)習(xí)是成功的。通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)實(shí)踐,實(shí)習(xí)生學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能,無(wú)論實(shí)習(xí)生日后是否擔(dān)任教師工作,這都將是他們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富!在另一方面,我們的實(shí)習(xí)生為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功,都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的,在這里我們要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作的支持和幫助。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我相信我們的實(shí)習(xí)生一定在未來(lái)的人生道路上,走的更遠(yuǎn),走的更好。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇32
不經(jīng)意間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去_個(gè)月了,從_月到_月,從冷漠到感動(dòng),從陌生到熟悉,從懵懂到成長(zhǎng)。回想起這_個(gè)月的一切,所有的感受都涌上心頭了,剛開(kāi)始面對(duì)艱苦壞境的心酸,面對(duì)學(xué)生不聽(tīng)話的苦楚,到現(xiàn)在,因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足。第一次走進(jìn)教室,第一次登上講臺(tái),第一次和你們聊天,第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對(duì)你們板下臉來(lái),第一次覺(jué)察到你們的努力而開(kāi)心,第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次,像一場(chǎng)真實(shí)、生動(dòng)的電影,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)人,每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài),都鐫刻在我的腦海里。我見(jiàn)證著你們的變化,他們更是陪伴著我的成長(zhǎng)。
_個(gè)月的時(shí)間,我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功,而我也成長(zhǎng)了許多。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。我盡可能多聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及了解學(xué)生,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況,分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力,為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。
半個(gè)月后,我開(kāi)始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù),上課前我做足了準(zhǔn)備工作,多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,并接納他的很多意見(jiàn),比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書(shū)。上課期間,我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教老師,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測(cè)驗(yàn),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。除此之外,我獨(dú)自完成的《__學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認(rèn)可更是倍感欣喜。
在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到作為一名物理老師的辛苦,更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多,但我從中學(xué)到了很多,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇33
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師,如何從理論走向?qū)嵺`,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。
20__年_月_日,我第一次踏進(jìn)__中學(xué)的校門(mén),倉(cāng)促的午餐,密集的安排,來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備,便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,學(xué)生都很配合,這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來(lái)。當(dāng)然,這只是第一節(jié)課,以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思,我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,在備課方面,力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn),突出重點(diǎn);在上課方面,一改以往拖拉的壞習(xí)慣,做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),保證班級(jí)授課進(jìn)度。
在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),我也在嚴(yán)格要求著自己,不忘“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過(guò)程,需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知識(shí),這同樣讓我很欣慰。總歸一句話就是過(guò)程很艱辛,但結(jié)果很美好。
人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)改變,不斷地提升自己,完善自己。未來(lái)的路,我與學(xué)生共風(fēng)雨,同進(jìn)退,在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。
把粉筆寫(xiě)短,把試卷改紅,把知識(shí)傳遞,把時(shí)光溫暖,你我共勉!
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇34
本人是__師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校要求,我到__市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了,回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!
在這短暫的實(shí)習(xí)期里,從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作,積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),還從學(xué)生的身上深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育不光是知識(shí)的傳授,還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育,德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,沒(méi)有私利與目的,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。
“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任,這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng),使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。
教育實(shí)習(xí)心得與收獲篇35
一轉(zhuǎn)眼,在__初中已經(jīng)實(shí)習(xí)三周了。在這三周中,我已經(jīng)開(kāi)始講課了,并且參與了班級(jí)管理。這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,但還是歸功于__老師給予我的指導(dǎo)和這難得的機(jī)會(huì)。
在__初中,老師對(duì)我們關(guān)懷備至。不但為我們準(zhǔn)備了辦公室,還配備了生活用品,如:洗臉盆,肥皂,手巾等等,非常齊全。而且指導(dǎo)老師第一節(jié)課就安排我們上課,給予我們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。課后指出了我們自身的不足和缺陷,讓我們更好的完善自己,更好、更快地成為一名優(yōu)秀的人民教師。老師還帶領(lǐng)我們分析教材,叫我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)分析教材,掌握教材,給予我們更多的`意見(jiàn)和建議,讓我們盡快熟悉教材和掌握教材。在這三周的講課中,我得到了鍛煉,有一些小缺點(diǎn)都改正了,也比第一次講課有進(jìn)步了。但自身還有不足,需要我加以糾正。在以后的講課生活中,我會(huì)慢慢改進(jìn),爭(zhēng)取每一節(jié)課都有進(jìn)步。
在班主任工作中,老師也積極地讓我們參與到班級(jí)管理中來(lái),讓我們學(xué)會(huì)如何管理班級(jí),對(duì)于班級(jí)發(fā)生的意外事件,如何進(jìn)行處理,怎樣以最快、更好的方式處理好。在這三周的班級(jí)管理中,我慢慢地學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)。如:衛(wèi)生打掃等。對(duì)于自習(xí)課,如何管理?我都在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中。我也發(fā)現(xiàn)自身上有許多的不足之處,我會(huì)加以彌補(bǔ)的。
在__初中,我得到了老師的積極幫助,我會(huì)繼續(xù)努力的,做好教師這一神圣職業(yè),做好班主任管理工作,不辜負(fù)老師辛勤的付出和校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷!我會(huì)一直努力下去的。加油!