讀書心得體會二年級
心得是指作者在某個領域、某個方面或某個事件中獲得的經驗和感悟。下面是一些讀書心得體會二年級免費閱讀下載，希望對大家寫讀書心得體會二年級有用。
讀書心得體會二年級篇1
作為一名非班主任老師，在平時的上課中，課堂紀律的管理便成為了一件著實令我頭疼的事情。應對課堂上幾個調皮的學生，真的是有種不明白該如何下手的感覺。以至于雜亂的課堂已經嚴重影響到教學計劃的進行。于是我漸漸的開始思考如何想辦法改變這樣的現狀。
在平時的教學中我不斷的嘗試不同的教育方法，運用不同的管理策略。經過一段時間的逐步摸索，我越來越發現表揚的作用要遠遠的大于批評的作用!應對課堂上調皮搗亂的學生，“河東獅吼”的方法無濟于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學習，這成為我一段時間研究的主要問題。之后一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。
我所任教的一個班級中有幾個個性不遵守紀律的小男孩，他們上課愛做小動作，成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經對他們不起任何作用。一次上課時，我像往常一樣讓他們在課前群眾背誦所學資料，而他們一如既往的在做小動作，為了不讓他們影響到其他的同學們，我能夠的站到了他們的身邊，其中一個調皮的學生沒有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時用手指著教材跟他一齊朗讀，這個過程我發現他有試圖跟讀，但因為他之前落下的太多而無法跟上同學們的節奏，但我卻明白此時的他已經盡力。
于是在誦讀結束后，我在班上點名表揚了他，也許是老師給他的表揚太少的緣故，當我表揚他時我從他的眼神中發現了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時我讓他選取了一部他喜歡的動畫片答應播放作為了對他努力表現的獎勵，而且我讓全班同學更是給了他一個鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節課，他居然端端正正的坐在那認真聽講!這節課讓我真的很感動!從這節課之后，我開始找機會表揚他，
他的每一點進步我都會進行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會，幾次課下來，他已經完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上最認真聽講的學生，當我說讓全班同學讓他學習時，班級里的同學們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個學生的轉變給了我很大的感觸，原先每一個學生都需要愛的表揚，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表揚，就可能融化他那顆冰冷的內心!透過這件事我明白了要懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，并用無微不至的圣潔的師愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世啊!
哪個班沒有理解潛力差和性格有缺陷的孩子呢這些孩子在學習上不能和同齡的孩子同步，行動也不如別人敏捷，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說的一句話就是：“你是老師眼中最可愛的孩子”。這句平實的話，就像一縷陽光，溫暖著孩子的心，傳遞著快樂、慈愛，讓孩子感覺是生活在大家的關愛中，更加地熱愛班級這個群眾，更加地充滿了學習的信心，讓他們體味到了健康用心的生活態度。
讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
讀書心得體會二年級篇2
一本好書——《愛的教育》
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”你是否讀過《愛的教育》這本好書呢？如果沒有，就讓我來給你介紹一下吧！這就是和許多高尚的人進行談話的一本好書。
《愛的教育》里有許多感人的小故事。有熱愛學習的代洛西；有正義厚道的卡隆；有刻苦學習的斯代地；有體貼父母的鐵匠兒子波來可西；有愛扮鬼臉的小石匠；有溫柔可親的女教師；有特別愛學生的校長……
讀著書中的小故事，有時我淚流滿面；有時我拍手叫好；有時暗暗加油；有時……
書中我印象最深刻的故事是：一天，壞孩子弗蘭諦欺負弱小的奈利，卡隆跳起來大聲說道：“要是誰再敢伸手欺負奈利，我就狠狠地揍他的腦袋，打得他在地上轉三個圈兒。”弗蘭諦不聽這個警告，于是就挨了卡隆的拳頭，果然被打得在地上轉了三個圈兒。從那時起，沒有人再敢欺負奈利了。
你瞧，讀這本書是不是在和高尚的人談話？如果你也想感受暖暖的愛，增加力量，就趕快和《愛的教育》交朋友吧！
讀書心得體會二年級篇3
近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位，教師的引導調控才是第二位。著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現了師生角色的轉變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。
四、實現了學習方式的自主合作。
這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西，”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。
讀書心得體會二年級篇4
《二年級日記狂》的主人公楊哲是一個很會獨立思考的男生，他從第一次寫日記開始，將許多故事記下來，有學校里的，有家里的，還有出去玩的，還有一些暑假調查日記呢。
在日記中有許多故事給我很深的印象。像記日記的第一天，那個不完美的胖媽媽很貪吃，愛吃肯德基，還有點懶。我媽媽可比她好多了，真幸運啊。在“可愛的蠶寶寶”那一節，楊哲對蠶寶寶的觀察可真仔細。我也觀察過蠶寶寶，可是沒有他那么仔細，我要向他學習，以后不光要觀察仔細，還要善于記錄。在“陪媽媽逛店”那一節，那里的媽媽真像許多媽媽一樣，只要是逛店，好像永遠不會累的，真不知道女生為什么會這樣的。還有在“和外公去釣魚”里，楊哲和他外公到水塘里釣魚，真好玩，可是我外公一次也沒帶我去釣過魚，真可惜。日記里還記了爸爸媽媽吵架，那樣子可真夠嚇人的，真是不明白，大人都這么大了，還會吵架。但是能看出來，日記里雖然媽媽有些懶、有點貪吃，爸爸有點脾氣火爆，但他們都很愛楊哲。
我覺得楊哲雖然和我一樣，也是一個二年級的男生，但是他勤勞，聰明，能獨立觀察、思考問題，這些都值得我來學習。
讀書心得體會二年級篇5
讀完《寶貴的一分鐘》一文后，我體會到了一分鐘的價值，我要珍惜每一分鐘，每一秒鐘的時間。
時間就是財富。當我讀到“激光一分鐘可以走一千八百萬千米，最快的電子計算器一分鐘能運算九十九億次時，這些數據使我十分驚訝。我想：“在一分鐘里可以做這么多事，能為國家創造多少財富呀!時間就是生命，醫生在搶救垂危的病人時，總是爭分奪秒，從死神手里奪回生命。
時間就是勝利。在硝煙滾滾的戰場上，指揮員必須及時地把握住戰機，哪怕延誤一分鐘，都會招致可怕的后果。
時間就是知識。偉大的科學家牛頓從小就善于思考，勇于創新。我國著名大畫家齊白石，不教一日閑過，他幾十年如一日地堅持作畫，人不間斷。
時間是多么寶貴，我們應該抓緊每一分鐘學習文化知識，做一個珍惜時間的人。
以前我對一分鐘并不在乎，浪費了不知道多少個一分鐘。現在，我要改掉了這個缺點。每天放學，我一回家就做作業。小伙伴來找我玩，我對他們說：“我現在不能和你們一起去，時間是很寶貴的，我必須完成作業才能和你們一起去。”吃完飯，我還要讀課外書，不讓一分鐘白白溜走。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我把這句名言作為我的座右銘，時時刻刻警示自己時間很寶貴。
讀書心得體會二年級篇6
今年暑假，我懷著崇敬的心情。一口氣把意
大利作家寫的《愛的教育》讀完了。作者小寫的是一個男孩的一個學期里的事，其中當然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛的教育》我知道學習是永遠沒有盡頭的。
《愛的教育》中有一個故事特別讓我感動；一個貧苦的家，老個很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個月都寄錢回家，打電話回家報平安。有一個月，媽媽沒有寄錢回家，家里人以為這個月她干得不好，沒有理會。三個眼月過去了，媽媽還是沒有寄錢回家，孩子們已經知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對，經過好心人的幫助，找到了媽媽的家，經過貴人的幫助，媽媽做了手術得救了。我們來設想一下；如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？
是呀！如果沒有孩子，媽媽會得救嗎？如果我遇到這樣的事我也會不假思索地去救媽媽，因為：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”
記得我二年級的時候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒能止住，反到越來越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫院里。醫生一檢查才知道媽媽有結石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒有去上學，在病房里，我和媽媽又聽到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……！”
多少年以來，我一直記得這件事。《愛的教育》真不愧是世界經典呀！
讀書心得體會二年級篇7
愛，是一盞明燈，照亮了每個人心里的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個人的心房；愛，是一場春雨，滋潤了每個人的干旱心田。愛，究竟是什么？我疑惑不解。這個問題在我腦海里一直浮現，卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什么是愛。
這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級小學生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家庭里的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學之間的愛和友誼；對祖國的神圣的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個句子，每一個字之間。《愛的教育》一書中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才干的班長戴洛西；身有缺陷但勤學奮發的那格；幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個個感人肺腑、動人心弦的事。
古往今來，愛無處不在，一個人如果沒有愛，就等于沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。教育學家陶行知先生曾經說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不會遠離我們。
愛可以創造新的生命！
愛能創造奇跡！
愛能創造教育的輝煌！
讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個人吧!
讀書心得體會二年級篇8
這個寒假，有幸讀到了意大利著名小說家亞米契斯的《愛的&39;教育》這本書，我的心靈得到了深深地洗滌。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中，體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……《愛的教育》采用日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來寫孩子的生活和思想，讀來顯得真實，富有親切感。同時，這本書也是世界文學史中最經典的兒童文學作品之一。書中，愛貫穿始終，帶我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求，同時這份心情，也化為了我工作中戰勝困難的勇氣。
小說以一個意大利小學生安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓我感動不已。字里行間，都抒發了作者對愛的理解。這種情感是普通的，但確實是不平凡的！
書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，也引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由。但現在的父母卻一味的溺愛自己的孩子，當遇到孩子們發生糾紛時，就會推卸責任，就會找學校和老師的問題，不從自身找問題。
愛的教育中，人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生是非常美好的！
《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。在這紛飛的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來挽救愛？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。在這當中，我找到了答案。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。
有時候，當我們遇到困難時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣。有句話是這么說的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們。”其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
在《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實是這樣，但又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案。但我知道"愛"是沒有限制的。愛，像空氣，每天在我們身邊，總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，為了我們操勞奔波在；當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點休息：當我們早上還在睡夢中，父母已經給我們準備好早餐。讀了安利柯的故事，我深深感到到天下的父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，我認為這就是對于國家的崇高的愛，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界所折服。我不需要為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多，我們要熱愛我們的祖國，教育我們的學生，把對祖國的愛融入生活的點點滴滴。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！《愛的教育》對于我們教師而言，就應稟著自己心中那份無私的愛與學生相處，包容他們、愛他們。讓學生與教師之間是被愛牽引著，整個班級和學校也是被愛包圍著！
回想自己的教育教學工作，有時在課堂上有些孩子確實很不聽話，我狠狠地批評過他們，但效果好像并不太好，有時反而會適得其反。孩子們有思想、有想法，作為教師要想讓學生聽話，首先要走進他們，了解他們的需要，與他們交流、談心，用一顆真誠的愛心拉近師生間的距離，真正了解學生的需要，選擇恰當的教學方法，讓學生對所學知識產生興趣，這樣，才能收到事半功倍的效果。教育，真情和愛的事業，僅僅有責任心是不夠的。關心愛護每一個學生，公平的對待學生，是老師真愛的體現。
讀書心得體會二年級篇9
最近有幸拜讀了黃全愈先生所著的《素質教育在美國》一書，感慨頗多。它以一名留美博士眼中的中美教育為副題，從他年幼的兒子在美國所受的教育與在國內的教育相比，而進行的一系列的深層次的理性思考。其間，黃博士提到“要不要懲罰孩子”，他描述了自己兒子礦礦所經歷的懲罰教育，透過美國的一些懲罰教育現象分析了美國教育的一個基本理論：每一個人的內心都存在一種膨脹的自我，與人之本性共在。它表現為過分的自負和過多的自我中心。
與亞洲一些國家的孩子相比，美國孩子往往更開朗，更敢作敢為，而且更富于表現欲。書中有這樣一部分的描寫，讓我嘆服連連：——由美國電視老明星比利·卡斯比主持的“孩子說的有意思的話”是一個很受歡迎的節目。這個節目其實很簡單，在每次30分鐘的時間里，由“天才老爹”比利·卡斯比對三個四五歲或者七八歲的孩子進行現場采訪。參加這個節目的孩子都是從自愿報名者中選出的，并無事先排練。一個五歲的小男孩告訴比利·卡斯比他會拉小提琴。比利讓他拉個曲子聽聽，那孩子一本正經地說：“盡管你沒付錢，但我還是決定為你拉一首。”像模像樣地拉了幾下琴弦后，說：“對不起，昨天我的音樂老師遲到了，所以我沒能學好。”然后把琴夾在脅下，鞠躬作謝幕狀。比利·卡斯比風趣地說：“謝謝你！”那孩子馬上接著答：“Youarewelcome。”直譯成中文“你是受歡迎的”意譯為“您是值得我為您拉琴的”。
盡管那男孩并不怎么會拉小提琴，但他表現出來的卻是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然流露出來的“舍我其誰”的“自我感覺良好”，讓我嘆為觀止。腦海中不由交替凸現著這樣兩幅畫面。
畫面一：踏進三（4）班課堂，面對著一張張自我感覺良好，充滿個性的笑顏，我應對的是一張神情高度嚴肅，臉色絕對難看的尊師之顏；隨著雙眉緊鎖，不由計上心頭，一上場便殺了個“回馬槍”，給那些自命不凡的孩子來了個“下馬威”。還不時琢磨著如何給這些不順眼的孩子念道“緊箍咒”，好讓他們收斂銳氣，藏起傲氣，不再狂妄自大。尤其是那個姓李的同學，自我感覺好極。當我高聲表揚某同學朗讀不錯時，他則輕蔑哼哼，不屑一顧地嚷道：“為什麼不表揚我，我比他讀得更好？”聽！多自負呀！心頭盛怒得我那容得下他如此自傲，不免劈頭蓋臉一頓教育，意欲澆滅那閃閃跳動得自信火花，還孩子一個“自知之明”。
畫面二：三（3）班課堂里，我正眉飛色舞地在講課，孩子們在靜靜地聽講。突然，有只小手舉了一下，忽又垂了下來。我感覺到孩子有話想講，便示意他站起來說。不料，孩子臉一紅，頭一縮，一吐舌頭，不再吱聲。我微笑著詢問，孩子臉色忽閃著惶恐，扭捏著還是沒吭聲。我彎下腰，笑容可掬再探，孩子大概抵不住我盛情相邀，勉強站起，低聲細語道：“老師，您黑板上的字好像寫錯了！”我回首細看，猛驚，果不其然，我一時手誤，寫了個錯字，心想：真不應該呀！急忙改過致謝，并當眾大贊其專注細致，能及時發現老師的錯誤。不料，眾曰：“我們都發現的！”“那為何‘知情不報’？”我疑曰。“我們不敢！”“有何不敢？”我惑曰。“我們以為老師總是對的。”我驚嘆：“嗚呼，哀哉！如此不自信。”
在平時的教學中，我們成績優秀的學生對自己的成績都不夠有自信，更何況去面對那些沒把握的事情呢？靜下心來反思我們的教育，我更理解了賞識教育的要義。試想我們的孩子上臺去表演，如果表演不好，出了洋相那我們的老師與家長會如何對待“丟丑”的孩子呢？毋庸置疑，“賞識教育”將會從容接納孩子，并激勵安慰孩子，親切地告訴孩子：“失敗是成功之母”，幫助孩子盡快找回自信。
然而不能否認的是，在我們的家長與教師群中，大部分的師長寄孩子于很高的期望，他們不允許孩子失敗，不接受孩子的失敗。一旦孩子未能如愿，便不停地責罵與埋怨，諷刺挖苦，甚至懲罰與變相體罰，所謂是讓孩子“吃一塹長一智”，痛定思痛，牢記教訓。在如此“高壓教育”下成長地孩子，自然便少了一份銳氣，那份美好的自我感覺已在大人的諷刺與漫罵聲中支離破碎，當然更談不上對自己有信心了。驀然驚覺，我頓感汗顏，反省自己在賞識教育這一塊的實踐還未見奇效。路漫漫其修遠兮，吾將一如既往，努力實施，讓孩子們在“我能行！”體驗活動中擁有百分之一百二十的自信。
讀書心得體會二年級篇10
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看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。
讀書心得體會二年級篇11
《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個叫安利柯的男孩的故事，記錄了他十個月在學校、社會的所見所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。
在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬里尋母》，讓我不禁對里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時為了讓家里的日子過得好一點兒，自己一個人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個富有的人家，當女傭，后來因為主人連續搬家而斷了聯系。
13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險，向父親提出了一個人去南美洲尋找母親的請求。這件事一開始雖然沒有成功，可兩天后他父親的一個船長朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上遇到了許多人，有好人也有壞人，有慈祥的老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計和無惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。
讀完愛的教育這本書，我知道愛有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑；大到為國獻身……
愛好像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！
讀書心得體會二年級篇12
星期三上午我有幸參加了大溪小學骨干教師示范課聽課活動。聆聽了盧海燕老師執教的《6的乘法口訣》，受益非淺。盧老師的教學亮點給我留下了很深的印象。我覺得具有以下幾方面的特點：
一、創設情景，激發學生探索知識的興趣
盧老師以謎面的形式出示，先讓學生說說這謎底是什么？謎面有幾個字，你是怎么知道的？激起學生的興趣，隨后讓學生回答共有幾個字？學生通過觀察、思考、發現規律。老師先指一名學生編出一六、二六的乘法口訣，再指名學生整理出6的其余幾句口決。這樣設計體現了讓學生獨立編寫乘法口訣的意圖，培養了學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推學習新知識的方法。
二、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
自主探索是學生學習數學的重要方式之一。教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，而對一個問題的解決不是要教師將現成的方法傳授給學生，而是教給學生解決問題的策略，讓學生在積極思考、大膽嘗試，主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。根據數字，教師放手讓學生合作編口訣，培養了學生初步的合作意識，整理知識的能力，絕大部分學生能成功編寫口訣，培養了學生的探索精神，解決問題的能力，又充分調動了學生群體的積極性。盧老師敢于放手讓學生去思考，才有了感悟口訣特點這一教學環節時，學生一個比一個精彩的回答，當盧老師提出問題，讀口訣時你發現了什么規律？一個學生匯報：下面每個得數都比上面多6。教給學生思考、學習和解決問題的方法，為學生未來發展服務，讓學生在腦海里留下數學意識，長期下去學生將終身受用。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性、層次性和實用性。
為了鞏固6的乘法口訣，盧老師由易到難設計了六個練習，第一是擺1個六邊形要用幾根小棒？擺2個、4個、5個呢？通過擺一擺幫助學生熟記口訣。第五是摘星星練習，這在一定程度上活躍了課堂氣氛，讓學生充分感受學習數學的樂趣。最后設計的一道練習題是解決問題：一排有6只蝌蚪，3排一共有幾只蝌蚪？這個問題設計讓學生從熟悉的生活實際中感受數學問題，體會乘法數學知識的應用，感到生活離不開數學，數學就在我們身邊，充分體現了“數學來源于生活，服務于生活”的數學理念，同時也開闊了學生思路，學生很輕松的算出。整個練習有坡度，使不同學生得到不同程度的發展。
總之，盧老師這節課思路清晰，數學語言簡練，很具有感染力，老師上得輕松，學生學得專注，是一堂成功的數學課。值得我學習。
讀書心得體會二年級篇13
今天，我在佘老師家讀了一本叫做《雷鋒日記》的書。
“黨的聲音，就是人民的聲音”從這里我想對爸爸、媽媽說：以前我都太調皮惹您生氣，以后我一定聽從你們的話！記得一次，媽媽花2000元從西藏買回來的花瓶，被我玩玩具的時候打碎了，媽媽罰我做家務。我使勁和媽媽討價還價，心不甘情不愿，但沒有辦法，只好聽老媽的了。回想起來覺得還很不懂事，現在悟出了其中的道理：雷鋒叔叔是聽黨的話，不講價錢的。我也要學習這種不講價錢的精神！
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”讀起這句我不由自主就想到了“團結就是力量，只有團結起來才能把敵人打敗”。就像螞蟻，螞蟻可以說是世界上最團結的動物。比如它們看見了一個可以吃的東西，如果搬不動就去搬救兵，大家一起搬。我們應該學習這種精神。
雷鋒叔叔在他工作的車間曾經被評為“工作模范”、“勞動模范”、“先進生產者”……我想到我曾經也被評為“三好學生”、“學習積極分子”……我不正是在向雷鋒叔叔學習嗎？
我覺得雷鋒叔叔雖然犧牲了，但是他的精神永遠活在我們的心中。
讀書心得體會二年級篇14
愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心中都有一份愛，愛是無私的，是偉大的。當我讀完《愛的教育》這本書后我才真正領悟到了愛的真諦。
《愛的教育》是由亞米契斯秏近十年的時間完成的，書的另一個題目是“一個意大利四年級小學生的日記”，這本書講述了一個意大利孩子安利柯在學校、班級和家庭中的鎖鎖小事。令我印象最深的便是安利柯的新老師：佩巴尼先生。書中曾這樣描述他“這次的先生，身材高大，沒有胡須，長長地留下花白的頭發，額上皺著直紋，大聲說話，他瞪著眼一個一個看我們的時候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒有笑容的先生。”但當安利柯慢慢的接近這位新老師時，才發現這位新老師也如其他的老師一樣關心同學。
我是一口氣讀完這本書的。讀完后我深有感觸。愛就像空氣每天都在我們的身邊，它像個隱形人，但如生活的必備品，我們缺少不了它。我們常常忽略了這個生活必備品，但它早已融入了我們的生活中。愛之所以偉大，是是因為它沒有索取也沒有回報，它只是單方面的付出，默默無聞。
從小時候開始，我們便沐浴在愛的陽光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經意間將愛的種子播撒到我們的身上，而我們卻不曾察覺。
愛仿佛是一本耐人尋味的書。沒有人能探清愛的奧秘，它的每一篇章就如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在你的鼻尖，你的心頭······
愛是教育的源泉，愛與教育息息相關。多一份愛就多一份快樂；多一份愛就多一份溫暖；多一份愛就多一份力量。如果你想領悟愛的真諦，那就來讀一讀這本《愛的教育》吧！
讀書心得體會二年級篇15
〈〈新課程標準〉〉指出，識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是一二年級的教學重點。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求實用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學環境。
小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，二年級學生，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，在這一學年中，我根據兒童年齡特點，采取各種有效的途徑,有意識地激發他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養他們的識字能力。下面,我就總結我在識字教學中的一些做法：
1.根據兒童的思維特點，把抽象的符號具體形象化
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發展。因此，我想一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調動起兒童識字的興趣，不斷激發學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂于識字，主動識字。如在教〈〈淺水洼里的小魚〉〉時，我演示幾個學生在學前接觸過的有代表性的會意字，形聲字，通過畫面與文字的演變，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產生聯系，從而激起學生探索祖國文字奧秘的欲望，對學習識字產生濃厚的興趣。
2.利用游戲的形式，調動學生學習抽象文字的興趣
興趣是激發兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現。我在教學中充分利用游戲的形式調動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉轉……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
3.給字配“畫”，培養學生的想象能力
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”在識字教學中，我根據學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，培養學生的識字能力。
讀書心得體會二年級篇16
教育沒有了愛，就成了無水之池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。《愛的教育》告訴我們——有愛的教育才是一池活水。
現代著名教育家、作家、學者夏丏尊先生曾被一本書深深感動過，那是一本早在上世紀20年代由夏先生親自翻譯的作品。他在譯者序中說，“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十余年教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。”這就是暢銷世界120多年、由意大利作家亞米契斯所著的《愛的教育》。
其實，我很早就聽說《愛的教育》是本很好的兒童教育讀物，但一直無暇覓來一讀。近日陪友人到書店閑逛，不料與此書不期而遇，于是毫不猶豫地買了回來。
翻開來看，才知道這是120多年前一個意大利三年級小學生的成長日記，“他是以自己的能力，慢慢地筆記在校內校外之見聞及思想于一冊而已。年終他的父親為之修改，仔細地未改變其思想，并于可能內保留兒子所說的這許多話。四年后，兒子入了中學，重讀此冊，并憑自己記憶力所保存的新鮮人物又添了些材料。”我帶著感動走進了這本書，走進了120多年前的意大利，走進了這位名叫安利柯的小學生的心靈世界。讀罷此書，我有滿心的慚愧和萬千的感慨，正如夏先生所說，“這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母、教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”
從教育工作者的角度，我思考著“我們應該做一個有愛的老師”，讓每一個學生因為我們的存在而感到幸福，讓我們的愛感染每一個學生，使他們生活在愛的課堂上、愛的校園里，從而享受每一天點點滴滴的樂趣。下面摘錄書中一些值得我們思考和學習的片段，談談自己的一點感悟。
讀書心得體會二年級篇17
】
我已經11歲了,從4歲開始,到現在,我已經讀了數不清的書了,我早早的就有了許多感覺,有時候,我想的每一件事都能和我讀過的書聯想到一塊.我想說的是,在學樂中國里學習的大部分都是7-16歲左右的小孩,你們要知道,一生之計在于勤,只有勤奮學習,長大以后才能有所作為,最后,在新春之際,我,沈懿,一個小學3年級的學生,祝福大家新春快樂!
讀書心得體會二年級篇18
利用寒假時間拜讀了朱永通先生新作《教育的細節》，感觸尤深。這部書是深入教育現場多年觀察和思考的結集，“散發著親切的泥土氣息”。這部作品是一個獨立教育研究者在常識的框架內的__實述說，說出了教育的本質，是以敏銳的眼光，透視了教育行為中的__和虛假丑。讀完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的學校，什么是好的教師，感受一種“夢在遠方，路在腳下”的__靜和力量。整本書沒有高深的理論，拋卻新潮的術語，矚目于教育的小事、細節，帶你抵達教育現場，為教育做最真實、深刻的“側寫”——這些書評都極為中肯。感觸最深的是書中《__等觀念在哪兒》一文，學生向老師問好，老師一臉漠然或最多居高臨下地點點頭，是不是小事？小到不可能影響學校在區里、市里的排名，卻可能給學生留下一輩子的心理陰影——因為這是讓學生忘不掉的細節；某數學老師偏愛某個學生（很不幸，剛好是個富豪家庭的孩子）也是小事，卻讓其他學生都討厭她的課，班里數學成績年級最差——這位老師可能絞盡腦汁也不會想到是這么個原因。《潤澤的座位》一文中，班級學生數為奇數時，怎么安排那一個單獨的座位，永通問過許多校長，竟問不出答案——校長哪有心思考慮這么小的事……作者不動聲色地真實記錄這些年他在教育界的所見所聞，他在那冷冷地說著，尤其是那篇《三個詞匯里的學校文化》，那個轉自崔永元的關于貧困地區孩子沒見過足球、清洗足球的故事，讓我笑出了眼淚，笑過之后，眼淚卻還止不住地往下流——在當下充滿“荒誕”的__教育場，讓人哭笑不得的事情太多。這樣的事情我也常常看到、聽到，許多來咨詢的家長向我訴苦時，我發現他們說的也都是小事，而對這些小事我卻無能為力。例如，孩子班里新來了一位老師，來了十天還叫不出孩子們的名字；教師節那天，不諳世事的孩子毫不遮掩地向班主任說，要去送禮物給新老師，班主任聽了臉一沉，居然不同意孩子去送禮物。晚上孩子把事情告訴媽媽，媽媽一夜未眠，倒不是為禮物沒送出去，只為孩子以后如何在這位老師“手下”學習、生活而擔憂。
在書中作者指出；當前教育存在一些誤區。比如，無視過程，無視原理，無視他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至隨心所欲”。于一些隨意的教育細節中滅失了學生的天知，我與此有著很深的共鳴。現在讀讀朱老師的作品，我發現，這個問題其實也體現了很多老師，__時對一些教育細節的忽視，其中包括對學生內心的仔細觀察，漸漸的導致自己累積了一些教育的`“惡習”，生出許多“反教育”的行為，滅失學生的天性，這其實是極為可怕的，教育方式方法的選擇很多時候取決于對細節的觀察與領悟！朱永通《教育的細節》一書共五輯——“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習以為常”“過有思考的教書生活”，文字雖很樸實，卻正如網絡評論的那樣“能穿透靈魂、體現育人智慧”，確實是一本教育界的好書。
讀書心得體會二年級篇19
小時候的我，小小的心靈里有著那許許多多的幻想，多得就像天上的星星，數也數不清。幻想是一個美麗的夢，為我美麗的夢插上翅膀的就是《安徒生童話》。
它在我幼小的心靈中生根發芽，它讓我知道了什么是喜悅，么是憂傷，懂得什么是丑惡，什么是善良…捧著它，我會呼雀躍，那是因為丑小鴨最終變成了白天鵝，讀著它，我會淚流滿面，那是因為海的女兒化成了泡沫，永遠不能與王子見面……是我幼小心靈中的一顆紅寶石，它的異彩深深的吸引著我，讓我情不自禁地敲響那一扇扇未知的大門，在童話的王國里盡情的遨游……
夜深人靜，月亮悄悄的爬上了樹梢，和星星一起把淡淡的清輝灑向早已酣睡的大地上。小蘑菇臺燈下，一個沉醉于童話世界的小身影，那就是我，小小的燈變成了一個暖暖的小太陽，它照亮童話的時空隧道，讓我的靈魂在其中穿梭。豌豆上的公主、可愛的小甲蟲、歷盡挫折的拇指姑娘、愛穿新衣的皇帝……
哦！《安徒生童話》你是我童年的夢，也是我夢中的童年……
讀書心得體會二年級篇20
讀了《巧克力味的暑假》之后，我徹徹底底地品味到了暑假巧克力的味道。
這個故事的主人公叫“項心儀。對小學畢業的她來說，這個快樂又孤獨的暑假生活令他嘗到了畢業的奇妙滋味。曾經與她相處六年美好時光的幾個好伙伴，在畢業后就要分開了，心中那無比漫長的孤獨和悲傷，只有她自己一個人能體會。幸運的是，她遇到了帶給她快樂的新同學、新朋友。
友誼的滋味對每個人來說，是巧克力般的又苦又甜！友誼對每個需要關心的人都極其重要，我祝福世界上的每一個人，有一段美好又珍貴的友情！
讀書心得體會二年級篇21
愛就像一葉小舟，載著我駛向夢想的彼岸……
每當我重讀一遍《愛的教育》，我對愛都會有更深的理解。
《愛的教育》全書一百篇，其中最讓我浮想連翩的是《小抄寫員》。
從前，有一個貧窮的家庭，父親的工資很少，還要扶養多個孩子，小敘利奧非常懂事，想幫爸爸抄寫，可被爸爸拒絕了。于是，他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫，有了他的幫忙，隨之時間的消逝，家里的情況好了許多。可小敘利奧卻因嚴重缺乏睡眠而導致上課無法認真聽講，回家也無精打采的，因此，爸爸經常責罵他。直到有一天，爸爸發現了一件事，原來小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件，此時的爸爸愧疚萬分，后悔自己錯怪孩子。
俗話說：“窮人的孩子早當家”。小敘利奧就是這樣從小就背負起增加家庭收入的重擔，這是多么難能可貴的事，況且他在很長一段時間里，還忍受著父親的責罵，仍堅持每晚幫著抄寫文件，就只為看見父親舒展的笑容。他的所作所為，他的家庭責任感，難道不值得我們學習嗎？
在我七歲時，我看見一則新聞：一個四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸，所有的家務勞動，都由他一個人承擔，當時，看到那個場景后，我的眼淚不禁奪眶而出，難道他的家庭責任感是天生的嗎？我們為什么沒有？
愛，就像蜂蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們每個人不能缺少愛一樣。
愛，有時就是責任，每年個家庭不能缺少它，正如小敘利奧一樣，他從小學會了擔當，學會了分擔，學會了付出。請問：你我有嗎？
讀書心得體會二年級篇22
我看過一本書，叫《愛的教育》，《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說以一個學齡前男孩思里克的眼光告訴我們：一個人從小不僅要學習好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是孝敬父母、尊敬老師、善待同學及所有的人。
我看書有個習慣，喜歡從前言細細地看，因為每篇文章的前言里，都凝聚著作者或者譯者的精華和心血，從前言內容里能夠更加深刻地了解到重要信息。《愛的教育》這本書是兒子在5歲生日的時候，特意從書店里購買的，直到現在我不知讀了多少遍。每當讀到“這本譯著則是首次從意大利文直接翻譯的全本，遵從了原文的目錄和段落”時我異常興奮。“名著”的頭銜領著我一路讀下去，這一讀連自己都記不清讀了多少遍。
讀了《愛的教育》這本書后，使我受益匪淺。這本書講的是四年級小學生的故事，我尤其喜歡卡隆這位學生。
卡隆他是一位火車司機的兒子，他上課很認真，不講話也不笑，甚至動也不動一下。卡隆待人很好，只要別人請求他幫助，無論是什么學習用品他都會借。另外他還是一個喜歡助人為樂的學生，每當有同學受到別人的欺負時，他總是挺身而出。
柯亞蒂一邊忙著扛木柴，一邊見縫插針地復習功課，替父母在背后墊好枕頭，整理好被子，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，她是那么的開朗樂觀。我的心感動了，眼睛濕潤了，這是一顆多么善意的小童心呀!柯亞蒂所做的一切，在現在生活中，哪些孩子能做到?想想上五年級的兒子，差距太大了。每次在他做完作業后，我就讓他看一看，讀一讀這本書，希望他能夠從書中懂得一些基本的為人之道。
記得一次周末，我看兒子在做作業，就又把《愛的教育》這本書從頭到尾看了一遍，在看到書中一段落，學奈利的母親在校長辦公室里激動的抱著卡羅內的雙肩，要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又打濕了我的雙眼，我能體會到一個母親對自己那駝背，瘦小的兒子在學校生活的擔心、憂慮和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是做母親的淚。做作業的兒子看到我流淚，奶聲奶氣地問：“媽媽誰又惹你生氣了，告訴我我一定幫你出氣。”聽到兒子這幼稚的話之后，我擦淚回答道：“沒事，媽媽是被書中的故事所感動，等你長大了會明白的。”
讀《愛的教育》有一種融融的愛意。書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛、博大的愛。所有的愛內容都不空洞，都是生動豐富的，都融入了現實生活的，是看得見摸得找的，感受得到的。期待著愛的教育，我堅信作為一個母親，我能讓兒子的童心走進一個充滿陽光、愛意的心靈。樂于助人的女孩子們值得我們學習，這是我對這個故事難以忘記的原因。
讀書心得體會二年級篇23
10月22日，我有幸在_市第一小學觀摩了3節語文優質課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學理念、先進的教學方法，高超的專業素質，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。
王文炎老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓勵無處不在。學生積極參與，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學歷練出的經驗。這一點是我們需要多學習的地方。
方小松老師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，方老師首先教學生學會觀察畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現象，讓孩子們展開聯想，并總結自己在生活中看到的類似現象，給學生充分的表達時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養了學生的觀察、想象、思維、創新能力。
聽完這幾節課，我深深感受到身為教學一線語文老師的我們，應注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。總之，通過這幾節觀摩課，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，改變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。
讀書心得體會二年級篇24
】
讀了老舍的《駱駝祥子》，讓我仿佛走進了祥子的內心世界——那個摧殘人的肉體和靈魂的地獄時代。在《駱駝祥子》中，祥子經過“三起三落”，由最初的為買車而奮斗，到后來的墮落成性，讓我了解到祥子生活的那個時代，不讓好人有好過。
讀書心得體會二年級篇25
丑小鴨本是一只出生在鴨場里的一只普通的天鵝，但是在安徒生爺爺的筆下它的生命歷程是曲折的充滿不幸的，但他始終不懈努力，一心一意地向往美好，最終變成一只美麗的天鵝。
小鴨子之所以能實現理想是因為它的不放棄。小鴨子剛出生就遭到各種排擠、嘲笑最后被驅逐。一般人如果在那時可能內心已飽受創傷了，沒有生活的動力。而小鴨子卻依然到了其它地方，但情況仍然和上次差不多，可小鴨子依舊懷有希望……一直到遇見白天鵝，它曲折的生命歷程才快完成了，可見自己卻渾然不知，竟然想死，但最后還是成功圓夢。
一只小鴨子剛出生就飽受如此的磨難，也真是難為它了，但它卻始終不放棄，當它戰勝、克服所有困難后，已經沒有什么能打敗它了。
小鴨子靠自己的不放棄已圓夢，其實人生何不也是這樣?要想完成人生的蛻變必須要經受重重磨難，就像登山一樣。雖然過程是枯燥的，但是當你登上山頂的那一刻，你能獲得更廣闊的視野，當天下美景盡收眼底，你這時才發現前面所有的一切讀非常值得。但是其中的過程是煎熬的。從這告訴我們一個道理：不管么遇到怎么樣的困難度不能放棄，試想一下如果小鴨內心太脆弱無法再忍受了，做出輕生的舉動，那它還會變成美麗的天鵝嗎?
所以無論到什么時候都不能放棄，有時當你戰勝一個巨大困難后，等待你的可能就是成功。冬天來了，春天還會遠嗎?
讀書心得體會二年級篇26
為了促進讀書風氣的形成；引導全社會關心、關愛少年兒童的學習成長，營造快樂閱讀、快樂成長的良好氛圍，去年放寒假時，老師布置我們每個同學在家里至少閱讀兩本書的作業。讓農家書屋真正成為少年兒童的假期樂園。
暑假的第一天，我就找來幾本童話故事，看了一本又一本，不到10天時間就看完四本書，書中的一則則童話猶如一幅幅畫卷，賞心悅目；一個個故事猶如一汪汪清泉，澄凈身心；一本本好書猶如一陣陣清風，放飛思緒。
《安徒生童話》是我最喜歡的一本書，作者是丹麥的安徒生。他寫下一則則精彩的童話，讓我看的愛不釋手。有的人說童話是荒繆的，讓人有了憑空的幻想；有的人說童話是有趣的，既神奇又美妙；可我覺得童話是一扇門，走進去你就會懂得無窮的知識、道理，因為每個作家都在寫童話時，把深刻的道理藏在了每個詞語、句子中。
讀了《安徒生童話》讓我充分感覺到作家是這樣寫文章的，能寫出這樣的文學風采；讓我們從博大精深的中國傳統文化中吸取營養；讓我們插上想象和幽默的翅膀，遨游童話王國。從此以后，讓我變得更加喜歡看書了，也成了班級里的小書迷。我想長大以后也要當一名童話作家，像安徒生一樣寫出一篇篇受人歡迎的童話！
讀書心得體會二年級篇27
又快開學了，真好!
還是和這些孩子在一起，真好!
上午參加了開學工作會議，下午打掃教室。本想今年偷點懶，因為孩子們已經二年級了。可是一進教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點，讓自己先活動一下筋骨算了。這個暑期學校大裝修，教室里可不是普通的臟，孩子們的新書也放得亂七八糟，桌上、地上、講臺上，一堆一堆的，每套書也沒放整齊，都亂掉了。我先把講臺上的書搬到地上，然后把講臺擦干凈，再把地上、課桌上的書搬到講臺上，一套一套理好。擺不下的書暫時先靠邊堆堆一起。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準又是白茫茫一片，白辛苦。于是先擦桌，我只擦桌面、桌肚和椅子的正面，那些桌腳啊，椅子背啊就留給孩子們來擦了。中間換水若干，苦干N時，終于全部擦洗完畢。稍稍休息一會兒，開始掃地，掃地倒省力，除了灰塵，其他沒什么，只是有些掃不掉。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。
沒辦法，學隔壁兩個班老師接上自來水管加大馬力沖，可是，不一會兒我就后悔得要死。沖得時候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來真是要命。我先用拖把拖，不行，慢得要死。后來貝兒向我建議用大掃帚掃。于是，掃水浩大工程開始。我不知自己掃了多長時間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個水泡又磨破了，干活的時候倒不覺得，一停下來，就火辣辣的疼。我看著自己手上的水泡，嘆一聲：低段老師真是命苦啊!陸老師——我們辦公室的強人從對面走來，她也是一幅極度疲憊的樣子，見到我苦笑一下，說：“我不行了，腰酸死了。”她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個個如此，每個新學期學生報到前都要經受這樣一場折磨，我稱之是“高強度魔鬼減肥訓練”。
兩個聯系老師要幫忙，一個正待產，一個背不好，我想還是算了。數學老師小程要幫忙，她穿著一條白色長裙，弱不禁風。我看看自己高高卷起的褲管，瞅瞅紫色上衣上的污漬，也還是搖了搖頭，可別把她的白裙也拖下水了。今天要減肥也是我一個人減，再說下周要參加一個徒步旅行，就當是提前進行體能訓練了。
苦干一下午，我終于清掃完畢，看看略顯整潔的教室，我真是佩服自己，原來我也有這么牛的時候啊。正在我自我陶醉的時候，小程又婀娜的過來了，原來她在我孤軍奮戰的時候，已經幫我開好了午餐發票，無形中又幫我減輕了負擔。現在她過來是幫我一起分書，雖然我原先擺得不科學，以致造成兩人分書時走得暈頭轉向，但那畢竟不是力氣活，很輕松的就完成了。
呵呵，忙碌了半天，教室總算可以走進人了。對了，今天還有兩件喜事：我們班的日記書《樹娃娃》已經印好拿來，雖然粗糙，可卻是我花了很大精力編成的，所以還是很有成就感;另外王姝媛的兒童詩刊登在《快樂作文與閱讀》上，樣刊也在今天拿到了，非常漂亮，為小姑娘驕傲。
讀書心得體會二年級篇28
暑假里，我讀了一本書，叫《格林童話》。里面有許許多多的故事，有長的，有短的。這些故事，使我明白了許多道理。
其中，有一個故事叫《釘子》，使我深受啟發。它講的是：一位商人在交易會上把貨全賣了出去。他騎著馬，想在天黑前回去。中午，他的馬的后掌缺了一顆釘子，商人沒有及時修補，卻要繼續趕路。下午，商人的馬的左后掌也掉了，他仍然繼續趕路。可沒過多久，馬就走得磕磕絆絆。又過了一會兒，馬終于倒了。商人只好把旅行袋扛在肩上，到半夜才回到家。
這個故事告訴我們：欲速則不達，小洞不補，大洞受苦。那個商人為了不失去那短暫的時間，反而浪費了那么多的時間，正是愚蠢啊！要是商人能在馬掉釘子時，花點時間去找鐵匠補補好，或許正能如他所想，在天黑前趕回家呢。
生活中也有許多像商人這樣的人。我有時也是這樣的。有一次，我正在畫畫。突然，水彩筆一滑，掉了下去，蓋子摔破了一個角，我卻一點也不在乎，繼續用著。后來，又摔了幾次，我還是不在乎。到最后，那蓋子破得不行了，水彩筆也裝不住了，只好散了一桌，用起來很麻煩。
看來，做事一定不能貪快，要及時修補漏洞，才能真正地節約時間，提高效率。
讀書心得體會二年級篇29
“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨。”隨著音樂我完整的唱完了這首歌。雷鋒叔叔純潔高尚的精神真的讓我很感動！
小時候，爺爺經常跟我講起雷鋒精神，每次我都不能理解，甚至覺得爺爺太羅嗦。當我讀完《雷鋒日記》后，他的刻苦學習精神，勤儉節約精神，助人為樂精神，深深的感動了我！
《雷鋒日記》這本書記錄了雷鋒一生的偉大事跡，雷鋒曾說過“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”他這樣說，也是這樣子做的。他對自己勤儉節約，對他人十分大方。
我深深的被雷鋒叔叔的精神感動了，我又情不自禁地多看了一遍這本書，我們真的需要向他學習。現在我能理解爺爺了，爺爺小時候也是過著艱苦的生活長大的，他認為只有向雷鋒叔叔那樣刻苦學習才能出人頭地；只有向雷鋒叔叔那樣勤儉節約才能更熱愛生活；只有向雷鋒叔叔那樣助人為樂，這個社會才會變得更和諧！
我暗暗下決心，以后我要努力自覺學習。多陪陪爺爺看看新聞，多學點爺爺奶奶喜歡的老歌唱歌他們聽，讓我做好事從一點一滴的做起，爭當一個對社會有用的人！
讀書心得體會二年級篇30
通過學習，我知道了許多。新中國誕生不久，1949年10月13日，中國共產黨委托共青團建立全國統一的少年兒童組織——中國少年兒童隊。1953年6月，改為中國少年先鋒隊，簡稱少先隊。少先隊繼承了革命戰爭年代兒童團的優良傳統，與過去的兒童團一樣，用紅領巾作為自己的標志。紅領巾是用中國人民的鮮血染紅的，它代表著無數英雄的心血。紅領巾是紅旗的一角，象征著革命的勝利。少先隊隊禮是右手五指并攏，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。呼號是：時刻準備著，為共產主義事業而奮斗。星星和火炬燃燒在隊旗上，引導著少先隊員在黨的領導下向著光明和未來前進。(納粹是左手握拳,高舉過頭,說:"元首萬歲")
紅領巾是少先隊員的標志。紅領巾,它代表紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩帶紅領巾,而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽,并為紅領巾不斷增光添彩.
不過要永遠記住,它只是一種象征,千萬不要迷信到為了保護它去犧牲他人生命財產安全,如果實在丟了破了,可以去文具店買條新的，或者自己用針車車一條出來.沒有人會因為你不戴它就認為你不忠的.關鍵是行動.