好的心得可以幫助人們更好地掌握學習和工作的技巧和方法。家長讀書活動心得體會怎么才能寫好？這里分享一些家長讀書活動心得體會，方便大家學習。

家長讀書活動心得體會篇1

作為一名教師、也是一位父親。從自身的體會和對教育的理解，結合關于一些教育資料的整理。做了一下總結，希看對關注孩子教育的父母有幫助。

教育篇：1.天天花半個小時和孩子交流。2.和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的!5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。6.嚴厲指出孩子的錯誤!7.不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：由于笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導孩子積極、輕松愉快的對待事物。8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。9.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子往實現。10.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。11.教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。12.結合孩子的表現，天天思考至少一個關于孩子長大的題目。13.對幼兒停止藝術教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，留意引導、豐富幼兒的感性熟悉，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。14.對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學道理，但盡對適用。15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。16.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假設我是孩子的話，我將會怎樣?19.給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任!20.向孩子說明，他本身已經很心愛了，不用再表現自己。21.從來不說孩子比別的孩子差。22.絕不用辱罵來懲罰孩子。23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習氣。28.不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。

成長篇：1.給孩子一些私人空間。2.給孩子選擇的時機和權利。3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。4.讓孩子做想做的事。5.讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。6.為孩子預備一個陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。7.認真地對待孩子提出的正經問題和看法。8.把孩子當作成人一樣，和他同等相處，把孩子當成自己的朋友。9.及時發(fā)現孩子的點滴進步，懂得欣賞孩子。10.記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝!11.記得經常的親吻你的孩子，抱抱他(她)，摸摸他(她)的頭，讓他(她)知道你的愛!12.隨時關注他(她)的進步，并也讓他(她)自己知道自己的進步!及時發(fā)現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。15.家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。16.要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句“你真聰明”。17.讓孩子經常有時機和他的同伴在一起。18.關心孩子的身體安康，更關注孩子的情感需要。19.先成人再成才，教育的根本目標是培養(yǎng)人，一個健全的人。20.在生活中創(chuàng)設一些困境，和孩子一起度過。21.鼓勵孩子盡量不依靠成年人。22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。

生活篇：1.給孩子一些錢，讓孩子學會理財。2.沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。3.經常和孩子遠足。4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著進睡!5.給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。6.假如有條件,每天晚飯過后和孩子到戶外散散步。7.歡快與孩子一起分享!8.對小家伙開心的笑，并希看他(她)也常笑!9.幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。11.給孩子留出真正的“玩”的時間和空間。12.教會孩子騎自行車，游泳,這都是進進社會的一種根本技能。13.每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。14.夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子15.每天放工回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天歡快嗎?16.不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個歡快的人生。17.著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養(yǎng)。18.只要與創(chuàng)作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂19.父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中布滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣20.父母之際間要互相謙讓，相互諒解21.不要太關心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習慣。22.不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養(yǎng)成性格孤僻的惡習。23.不要孩子要啥買啥。讓他知道“勞動與所得、權得與義務”的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的很多性格。24.生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。25.對孩子的愛要穩(wěn)定，不要一會兒晴，一會兒陰。

學習篇：1.和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。2.孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環(huán)境很重要。3.不要逼孩子學自己不喜歡的東西。4.不要因為孩子的成績而責罵孩子。5.不要因為孩子試卷上的低分而以為孩子沒有長進。6.教他(她)足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友···7.教育孩子讀好書、好讀書8.不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。9.不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。10.孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。

娛樂篇：1.和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。2.和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。3.控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。4.多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等，少看動作片、連續(xù)劇。5.孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，并且對里面的內容作一些講解與討論。6.春天可以和孩子騎自行車去遠足，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。7.容許孩子收集各種廢棄物。8.孩子的朋友來做客時要表示歡送。9.和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要供認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。

家長讀書活動心得體會篇2

首先非常感謝老師們對孩子的教育和培養(yǎng),正是你們的辛勤付出,才營造了一個讓家長放心,孩子開心的學習環(huán)境,在學校里,孩子們度過了一天的大部分時間,和老師,同學們朝夕相處,結下了深厚的感情.在他們的心里,老師講的話語是份量最重的,老師是他們最尊敬的人,作為家長,最希望看到的就是在老師的關心,愛護下,孩子一天天快樂的學習,成長.我們也能理解,老師每天要面對這么多的學生,工作量非常大,非常辛苦,作為家長,也應當積極配合好你們的工作,承擔好自已的責任,通過不斷學習來提高自已的認知,大家一起來面對今天這樣一個相對復雜的社會環(huán)境,一起來回答這樣一個問題:如何把孩子教育好?

記得李永康小時候住在鄉(xiāng)下時,每次我們一拿起掃帚掃地時,他就會非常高興的也來掃地,搶下我們手里的東西,很努力地在掃地,但每次我們都會阻止他,因為我們認為他根本不會掃地,我們覺得按照我們大人的方法才叫掃地,現在想起來,其實他也是在照自已的方法在做一件事,而且很努力,作為家長,看到這個場景,是不是除了笑笑阻止他之外,可以有更好的方法呢.其實現在有很多時候,我們是把自已對事物的看法,做法,強加到了孩子的身上,而且有的時候方式,方法是比較粗暴的.我們不會用他們的眼晴來看世界,也沒有理由強迫他們用我們的眼光來看啊!我們常常覺得自已很有道理,卻忘了孩子們是要生活在未來的,而我們是生活在現在,現在社會發(fā)展是如此的迅速,其實我們可以回頭看看過去的二十年,整個社會的價值觀又改變了多少呢?我想我們是找不到一個萬能的鑰匙,來為孩子的未來去解開任何的難題.我們可以教他知識,然而道理只能靠他自已去領悟.那有什么是我們可以來把握的呢?《家長必讀》里面,有很多閃耀著人性的故事,我覺得這種人性化的教育方式,是值得每個家長都應該好好去探究的,其實每個小朋友都很聰明,但是在成長過程中,不是都能把聰明積累成智慧的,三十而立,四十不惑,古人是遠沒有現代人長壽,也提出要三十歲才能確立人生觀,觀值觀,再堅持十年才能知道對不對,這是一種潛移默化的工夫,而不是急功近利,我們想讓孩子學到的,不僅僅是知識,還應當有正確思維方式,處事能力.所以現在才會越來越重視人性化的教育.在智商之外,還有情商的說法.其實人性化的教育,并不一定要寫在紙上,掛在嘴邊,生活也是一個很好的老師,家長的言行無時無刻不在影響著孩子,如今教育的手段并不缺乏,各種的學習班也數不勝數,作為家長,應該厘清一下思路,拓展一下眼光,以更大的胸懷來對待孩子的教育問題,因為孩子不僅屬于家庭,將來也屬于社會.正如《家長必讀》一書開篇,我們要與孩子一起成長!

家長讀書活動心得體會篇3

我是國際學校一(1)班__的家長，老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然，現在不行了，孩子上一年級了，學好了就是為以后打好了基礎，現在很關鍵!所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。

第一，可以幫助孩子復習功課，幫助孩子打好學業(yè)基礎，同時還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經完成了，但在有的時候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對復雜問題的理解，使孩子做到融會貫通。通過近一段時間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學習成績較上期有明顯好轉，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。長此以往，孩子會逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，練就獨立的學習品質，走上正確的獨立學習道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現在還沒有立刻能理解我們所講的內容，但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!

第二，可以跟著孩子學習好多知識。其實，現在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說，課文都是精挑細選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學會漢字正確發(fā)音，提高自身文學涵養(yǎng)。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔心他們會不會吧ABC和aoe搞混了，現在看來應該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉過彎來。

第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強，從小養(yǎng)成了讀書的習慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經常需要家長督促。我現在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。鑒于此，家長要主動讀書，根據自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認認真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的!他會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了，我覺得學校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!

陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的，在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝!

家長讀書活動心得體會篇4

伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。

書是人類的朋友，讀書的好處就不必多說了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣，卻不是一件容易的事，它是一個循序漸進的過程，著急不得。有人說，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無不折射出父母的影子。用自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

現在，我們的孩子已經升入小學二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!

家長讀書活動心得體會篇5

成為一名媽媽已經九年了，但是平心而論，我并不是一位真正的好媽媽。由于工作的原因，我陪伴孩子的時間很少，而在極少的陪伴時間里，我又經常對孩子發(fā)脾氣。工作與家庭平衡問題，一直都在困擾著我。甚至讓我一度想要換掉律師這個職業(yè)。直到我讀了《愛、金錢和孩子》，我豁然開朗，我意識到，即使我繼續(xù)做一個忙碌的律師，也可以做一個能夠給予孩子足夠精神引領的好媽媽。

《愛、金錢和孩子》首先從經濟學的角度剖析了全球教育觀念的變化，讓我更清楚的認識到，為什么今天在中國“密集型教育”會成為主流。實際上，教育觀念的改變與經濟發(fā)展密不可分。

比如，六七十年代，家長大多認為能上小學就上，上到一半上不下去了，回家干活就行了，你讀一個大學出來當一個大學老師一個月大概掙30多塊錢，但如果在工廠里邊當一個工人，差不了太多。所以，整個社會的人沒那么焦慮，大家覺得我的孩子上大學也好，不上大學也罷，回報反正都差不多。所以，那時教育方式就趨于松散、趨于放松。

現如今，當這個社會上的收入差距開始拉大，一個人能夠賺錢，一個月賺上百萬，幾十萬都有可能。生活就差拉大，人們慢慢發(fā)現，教育的投資回報很大。你上一個好的學校，和你上一個普通的大學，或者甚至沒有上大學，你所收獲的收入是完全不同的。這個時候所有的家長和學校就開始使勁，因此這不是一個簡單的文化傳統(tǒng)的問題。它和我們的經濟有著非常大的關系。

本書作者，即兩位經濟學家，將家庭教養(yǎng)方式分為三種：專斷型、放任型、權威型。專斷型，父母有時候會對孩子進行體罰，父母會有特別多的限制和規(guī)矩。這種方式之下，孩子沒有什么發(fā)言權，父母跟孩子之間，也沒有過多的交流。父母最主要的是發(fā)布指令。如果孩子做不到的話，他會用強權來要求他一定要做到，這是第一種類型。放任型，放任型的特點是他顯得很開明，他會關注孩子，但是孩子做任何事，哪怕孩子做了一些錯誤的事，他也會笑一笑，一切都隨著孩子去。權威型，權威型方法是通過說理和塑造價值觀來跟孩子溝通。簡言之，在權威型教養(yǎng)的過程當中，父母和孩子是經常溝通的，而溝通的實質內容，最主要的是要推進這個孩子價值觀的形成。

在孩子和父母的親子關系上，以及在孩子的心理健康程度上，權威型都是很好的。但是權威型需要一個良好的前提，權威型的父母，自己首先要有比較高的素質，權威型的父母自己要懂教育，而且也得能夠控制住自己的脾氣。

是的，我雖然沒有時間每天都有很多的時間陪在孩子身邊，關注他的一舉一動，但是我完全可以努力采用權威型教養(yǎng)方式，與孩子進行溝通、幫助他塑造正確的價值觀、關注他的心理健康。這才是養(yǎng)育的真正目的——使他成為一個好人，而非制造一臺高分機器。

正如書中所說，要成為權威型父母，對父母的要求較高，要懂教育，要能夠控制住自己的脾氣。我不敢妄談“教育”，于是，我為自己設定的磨練第一課就要從控制脾氣、控制自己的情緒開始。這一點，是我尤為需要反省之處。我默默祈禱，希望愛和時間能夠彌補那些怒氣之下的言語對孩子所造成的傷害；希望我的行動能夠帶領孩子一起學會控制情緒。

在深刻了反省了幾天之后，我在某天的睡前，鼓起勇氣向孩子真誠的道歉。我對兒子說：“請原諒媽媽曾經用那么糟糕的方式對你，對你說了那些很重的話，媽媽希望你能理解媽媽的本意是愛你的，但媽媽用錯了方法。你是媽媽的孩子，媽媽很缺乏做好媽媽的經驗，媽媽現在正在努力做一個好媽媽，一個不發(fā)脾氣、能夠冷靜思考的媽媽。學習不單單是小孩子的事情，媽媽一樣也學要學習。你愿意幫助媽媽成為一個好媽媽嗎？”兒子哭了，我問他是不是很委屈，兒子擦掉眼淚說：“不是委屈……”我抱住兒子，我知道兒子的淚水里包含著愛與理解，還有希望——兒子，感謝你，無論我有多糟你依舊這么愛我！

在兒子九周歲生日那天開始，我和兒子開始了“日記本漂流瓶計劃”，每天我會在日記本上一段想和孩子分享的故事或感想，或一句特別有趣的話，或是出差在外時對孩子的想念等等，總之是要把心里的話分享給孩子。同時希望孩子也能積極的給予回應，一幅畫、一個手工作品、一個腦筋急轉彎……隨便什么都可以，回復形式和回復期限都不做硬性的要求。

希望我的改變與堅持能夠帶給我更多的成長，更希望我的成長能夠給孩子營造更好的成長環(huán)境。

兒子，你好！我是媽媽同學！請多多關照，未來我將與你共同成長！

家長讀書活動心得體會篇6

偶然的機會，朋友向我推薦了《解碼青春期》這本書。恰逢疫情，閑來無事，順手翻翻，感觸頗深！雖然我的孩子只有十歲，漫長的疫期寒假，和孩子近距離的朝夕相處，書中的觀點深有印證:避開愛的陷阱，迎接叛逆的青春。

父母是孩子的第一任老師。因此，對孩子養(yǎng)而不育，止于衣食無憂，只會陷入“舒適的陷阱”。作為家長，不可每日手機為伴，為了孩子需要重新?lián)炱鹫n本，做孩子汲取知識的海洋，做孩子的榜樣，陪孩子共同成長。剛放假的幾天里，自己放松了，孩子跟著作業(yè)也就不做了。慢慢的感覺這樣不行，于是就和孩子共同寫假期作文，共同去啃奧數課本，更是克服啞巴英語問題陪孩子大聲朗讀。雖然自己辛苦，但收獲了孩子學業(yè)進步的喜悅。

父母對孩子的愛是無私的。因此，無視孩子的缺點，不進行規(guī)矩的制定，只會陷入盲目“認可的陷阱”。假期里，放開溺愛的雙手，配合學校的倡議，為孩子制定作息規(guī)則，讓孩子和班級同學一起，幫助家長拖地、洗碗，干各種家務活。讓孩子學會自律、學會分擔，促進社會責任感的形成。

叛逆的青春，是孩子獨立行動意識的萌動。因此，對孩子的成長過度保護或過分限制，只會陷入“控制的陷阱”。家長要放開束縛，要充分信任孩子，讓孩子去拼搏，讓孩子提出反對意見，引導孩子形成正確的是非判斷。在疫期“停課不停學”過程中，作為家長特別高興的看到了分組學習和辯論賽兩項課程。在分組學習的一次詞組聽寫中，由于網絡卡頓原因，部分孩子沒聽全，他們相互交流的是讓家長重新念一遍，而不是抄襲同學的答案；辯論比賽更是引發(fā)孩子的思考，老師的總結又教會了孩子是非判斷。相信疫情過后，孩子們會成長更快。

成績不是成就，分數不是未來。因此，一味的關心孩子的作業(yè)和考試成績，一味施壓而不關心孩子的內心感受，只會陷入媚俗的“成就陷阱”。當前，一句“為你好”掩蓋了無數家長的虛榮，帶來了無數青春期的“叛逆”。全面發(fā)展不是全項學習，要尊重孩子的成長規(guī)律，科學教育。面對疫情，沒有了繁重的課外負擔，我們見到了學校組織的更多樣化的網上課程，孩子的學習興趣反倒更濃了。家校共育，在可期的未來，定能培育出有用的人才。

解碼青春期，避開愛的陷阱，洞悉孩子成長的心里和行為，給孩子恰當的關愛，每個家長值得學習！

家長讀書活動心得體會篇7

與兒子一起參加讀書會，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。

假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!

兒子喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。他曾經說：我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思。呵呵!你瞧瞧孩子，他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。

每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有閃光點的地方。

孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。

通過假期和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。

家長讀書活動心得體會篇8

以愛育愛，是17年前我做校長之初提出的“雙主體育人”辦學思想的主旋律。通俗地講，就是以教師愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的智慧，培育出學生的愛。育出的學生之“愛”，既包括心中有他人的優(yōu)秀品格，又包括對知識與未知、對探索與嘗試的熱愛，以及愿以一己之力為周圍世界帶來改變的使命之愛。擁有這種“愛”，方為走向未來、健康快樂的大寫之“人”!

對此，我想就今天的教育實際，分享我對這個“愛”字的理解。我以為“真實且富有力量的愛”集中表現在以下四個方面：

有人云，好的師生關系就是好的教育。我認為很有道理。準確講：好的教育，一定基于好的師生(親子)關系;建立好的師生(親子)關系，是好教育的起點。溫暖、支持、理解、包容、信賴、體貼、關懷這些都是“好關系”的顯著特征。在我看來，這些“好關系”的特征都源于兩個字：尊重。

世上沒有兩片相同的葉子。所以，尊重首先表現為對差異的尊重。任何老師不能以自己的喜好來“選擇”或“決定”愛或者不愛某一位學生。這就是“有教無類”的要求。父母也是一樣，少一些“前一位媽媽咨詢，怎么讓自己內向的孩子活潑好動起來;后一位媽媽咨詢，怎么讓自己外向的孩子安靜聽話”的現象;少一些橫向的比較和競爭中只做贏家的追求;相信“每一位孩子都是有價值的”，相信“差異是最好的教育資源”，將有助于教師和父母對差異的接納與尊重。

其次，尊重表現為對規(guī)律的尊重。除了對孩子成長規(guī)律的尊重之外，我想強調的是：對“真實的成長環(huán)境與成長過程，必然會有不盡如人意”之生態(tài)屬性的尊重，和對“孩子是未成年人”之限制的尊重。不要強求孩子按照我們的規(guī)劃前行，孩子屬于我們必將會被淘汰的未來;不要過度關注總是在孩子身邊擔心地問這問那，自主獨立的孩子才有能力有擔當;不要幫助孩子掃平所有路障，沒有了溝溝坎坎的柏油路只有單調的體驗。尊重錯誤、擁抱失敗、享受困苦、正視委屈，都該成為孩子成長中的必修課。只有遍嘗人生百味的孩子，才能適應能力強、經得起風雨，而且多彩人生中懂得珍惜何謂幸福與甜蜜。這就是給孩子一份擁有生態(tài)屬性的真實的成長經歷的意義所在!

“孩子是未成年人”，寓意孩子需要保護的同時，也會因為交往主體之間成熟性的不對等，提醒我們要懂得限制孩子的權利和引導孩子的需求，這也是教育之愛的有機組成。曾聽聞一位6歲男孩的父親炫耀：我們家特平等，今天兒子當家，明天我當家，誰當家聽誰的我不禁憂慮這位6歲孩子對權威的認知，以及上學后對集體生活的適應。從幼兒園到學校，從小朋友到小學生，社會角色的逐漸形成從這時開始，學業(yè)的完成、規(guī)則的建立、紀律的遵守等，是此時孩子面臨的成長，對孩子保護的同時需要對其行為指導、限制和約束，如此才是對規(guī)律的尊重。