一年級(jí)小學(xué)生窗邊的小豆豆讀后感
暑假里，我一邊看老師說(shuō)的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語(yǔ)、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)正因淘氣而在一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事。“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不一樣的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長(zhǎng)在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜愛的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的戶外會(huì)是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的'稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家群眾出去散步，學(xué)習(xí)地和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……
因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)資料是豐富多彩的，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的。
小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是正因校長(zhǎng)能堅(jiān)持不懈地對(duì)小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選取做一個(gè)好學(xué)生……
總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很期望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的資料是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是簡(jiǎn)單的，學(xué)校里的老師像校長(zhǎng)一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。
在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園;有與眾不同的教室——用一個(gè)個(gè)廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規(guī)律;有與眾不同的午餐。最讓我感動(dòng)的是那位與眾不同的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)，他對(duì)學(xué)生的那種無(wú)微不至的呵護(hù)。小林校長(zhǎng)每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來(lái)學(xué)校，因?yàn)樗幌Ｍ⒆觽兲羰?。小林校長(zhǎng)聽小豆豆不停地講了四個(gè)多小時(shí)的話，這期間只是微微地問(wèn)了幾句，沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。小林校長(zhǎng)這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會(huì)到了巴學(xué)園的不同之處。于是，小豆豆愛上了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。
小豆豆的可愛、天真、善良、淘氣的性格，讓我不禁有了些震撼，從小豆豆的身上我也看到了小時(shí)候的自己，喚起了很多很多的回憶。我喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》，是一位日本女作家寫的。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另一所學(xué)校，她沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因?yàn)樗麓驌羲淖宰鹦暮妥孕判?。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始……文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專門收所謂“特別孩子”。
在小林宗作校長(zhǎng)的關(guān)愛下，領(lǐng)導(dǎo)下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐粋€(gè)大家可以接受的孩子。她以后的成功奠定了一個(gè)重要的基礎(chǔ)。超級(jí)棒的小林宗作校長(zhǎng)，他能聽小豆豆說(shuō)4個(gè)小時(shí)的話，沒有打一個(gè)哈欠，一次也沒露出不耐煩的表情。他還非常了解、明白每一個(gè)小孩的心，懂得呵護(hù)我們這些小孩的天性，他會(huì)幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱啊?/p>
比如說(shuō)：高橋君于腿短，個(gè)子矮，跑的也沒有其他同學(xué)快，而小林校長(zhǎng)又利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場(chǎng)“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說(shuō)：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們?cè)趺礃?，老師都?huì)包容、引導(dǎo);在這里小豆豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越感興趣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。
“巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是兩株矮樹組成的，窗邊的小豆豆插圖[2]樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆以及大家的電車教室。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在
小豆豆一個(gè)充滿夢(mèng)想，有著強(qiáng)烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗邊的小豆豆》，我就被這個(gè)可愛的小女孩吸引了。
剛上學(xué)的小豆豆，對(duì)一切都充滿了好奇。她對(duì)能上下開的桌子好奇，于是就不停地上下開關(guān);她對(duì)窗外的藝人好奇，就叫來(lái)同學(xué)們一起看，使得老師沒有辦法上課，被學(xué)校開除了;她對(duì)路上的一座沙山好奇，使勁跳上去，結(jié)果陷進(jìn)了水泥地，只能露出腦袋，還好被媽媽救了;她對(duì)地上的報(bào)紙好奇，又是猛地一跳，跳進(jìn)了化糞池，被清潔工發(fā)現(xiàn)，才被救了出來(lái)。好奇心讓她吃盡了苦頭，不過(guò)這并沒有影響她的心情，她依舊開心自在，作自己想做的事。
小豆豆有好多的夢(mèng)想。開始她想當(dāng)一個(gè)間諜，但她發(fā)現(xiàn)售票員有很多車票，她就又想當(dāng)一個(gè)售票員。很快她有改變主意，要當(dāng)一個(gè)街頭的宣傳藝人。當(dāng)小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，小豆豆又想當(dāng)一名巴學(xué)園的老師，但巴學(xué)園卻因?yàn)橐粓?chǎng)大火而消失了。雖然這些夢(mèng)想很平常，和那些氣壯山河的凌云壯志比起來(lái)微不足道，但卻是一個(gè)平凡小女孩真實(shí)的想法，每個(gè)人的夢(mèng)想都非要是科學(xué)家嗎?
小豆豆有一顆善良的心。巴學(xué)園的每個(gè)孩子都有屬于自己的樹，而泰明因?yàn)榈眠^(guò)小兒麻痹而不能爬樹，小豆豆就邀請(qǐng)他來(lái)爬自己的樹?？墒桥罉鋵?duì)于一個(gè)殘疾的孩子來(lái)說(shuō)，是無(wú)比艱難的一件事，小豆豆想盡一切辦法搬來(lái)了腳手架幫助泰明第一次也是最后一次爬上了樹，當(dāng)兩個(gè)人坐在樹上愜意地聽蟬鳴時(shí)，小豆豆一定會(huì)因?yàn)閹椭藙e人而幸福。
我喜歡小豆豆，喜歡她自自在的生活，喜歡她天真無(wú)邪的心靈，喜歡她平凡卻有趣的夢(mèng)想，喜歡她的善良和熱情。我多么希望自己也變成小豆豆，擁有一個(gè)美好快樂(lè)的巴學(xué)園。